如何激发小学生数学学习兴趣教学探讨

王娇

摘 要：学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。

关键词：兴趣教学;小学数学;教学探讨

《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求;提出了使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。由此可见，如何使学生对数学产生兴趣是个值得探讨的课题。

一、有趣导入

导入新课是一堂课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”。我经常从教材的特点出发，通过组织有兴趣的小游戏，讲述生动的小故事，或以一个激起思维的数学问题等方法导入新课。这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来。

在教“分数的基本性质”这一课中，我创设了这样一个情境，使学生在愉快而又紧张的氛围中学会这一抽象的知识。刚上课，我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天，猴王做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴①1块。猴②看到说：“太少了，我要2块”，猴王把第二个饼平均分成8块，给他2块。猴③更贪心，说：“我要3块”，猴王又拿出第三个饼平均分成12块，给他3块。……