教育是“慢”的艺术

李新祥

我是一个脾气爆躁的人，遇到学生做错事就容易急躁，在学校培训中我发现其实一些优秀老师也是急脾气，但他们在学生做出一些非常过分的举动时，仍能强压怒火，冷静处理问题，最终达到良好的教育效果。我也意识到自己的弱点，经常在遇到问题时提醒自己一定要冷静，但有时也控制不住，记得去年我班上有位男同学在课上捣乱被老师揪了出来，我大为恼火，这时身边的老师把我叫到一边，让我及时冷静下来。我也慢慢地意识到教育是件慢活，需要老师细心地栽培，默默地抚慰，这样花儿才能如期开放。很多时候是需要老师默默的期待。我们班有个同学上课说话，还经常迟到，上课间操还经常呆在厕所里，且时时有理由，事事有借口，在高一时不知找他谈了多少回，都不见悔改，真是让人头疼，但一進入高二，就改变了许多，学习也认真了，上课状态也改变了许多，当我把情况反馈给她妈时，他妈说要感谢高一时的一次长谈。现在我真想不起来是哪次谈话了。这是前几天写给我的一封信，也许借此能真正地了解我们的学生。

李老师您好，我是徐xx。

我不知道我在别人眼中是一个怎样的人。但是以我对自己的了解，我真的不是很愿意给别人添麻烦，虽然这一年来我给您添了不少麻烦。我也是一个很希望能得到别人认可的人，虽然您交给我的工作我都未能干好。

我并非不识大体，我做事不爱多想，完全是凭着当时的心情。……