浅析初中语文教学对学生思辨能力的培养

李林芳

摘 要：语文新课改中注重思辨能力的重要地位，所以在初中语文课堂上，教师应当重视学生思辨能力的培养，从思辨能力缺失的原因和提高学生思辨能力的途径两方面着手，深入探讨思辨能力培养存在的问题。

关键词：初中语文；辩证；教学方法；知识储备

思辨能力，就是思考辨析能力。所谓思考，就是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析，指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力不是通过经验所得的，而是包含了抽象的思维能力。目前，很多发达国家在教育过程中十分重視对学生思辨能力的培养，从小学到大学，贯穿始终。而我国虽然在新课改中注入了思辨能力的思想，但是目前学生的思辨能力依旧没有得到应有的培养，很多学生的思维缺乏辩证性，逻辑混乱，观念片面，下面我们来分析一下思辨能力缺失的原因。

一、初中生思辨能力普遍缺失的原因

传统的儒家思想强调“畏天命，畏大人，畏圣人之言”，在我国传统文化的影响下，教师和课本都具有权威性，是不容置疑的。语文课就更容易受到这种历史文化的影响。虽然这样的教学模式有利于课堂的管理和教学的有序进行，但是不利于学生思辨能力的培养。学生在灌输式的模式下，思维会受到禁锢，想象空间缩小，独立思考能力得不到提高。

考核方式也是限制学生思辨能力培养的因素之一。许多作文题目都围绕着励志、感恩等话题展开，很少有锻炼学生发散思维的话题。……