浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

王有龙

摘 要：兴趣是最好的教师。在高中物理教学中激发学生的学习兴趣，可以让学生积极主动地参与到课堂教学中来，提高物理教学质量。主要分析了高中物理教学中提高学生学习兴趣的几点策略。

关键词：教师魅力；现代化手段；实验教学

兴趣是人们认识事物或者爱好某种活动的倾向，人一旦有了某种兴趣，就会对该事物表现出积极的态度。在高中物理教学中如果学生产生了兴趣，在学习的过程中就会变得积极主动，注意力会集中，意志力也会得到增强，观察能力和记忆能力都会得到提高，因此，学习效果也会得到强化。那么，如何提高学生对高中物理教学的学习兴趣呢？

一、运用教师个人魅力激发学生学习兴趣

作为知识的教育者和传播者，教师的个人魅力对于高中学生的物理学习具有重要的促进作用。俗话说，“亲其师，信其道。”教师在课堂中如果将自己活泼乐观的个性带入其中，保持微笑教学，注重学生的情感教学，增强自己的魅力，就会让学生喜欢这门科目，同时也喜欢上这门课。此外，教师还应该多与学生交流，关心他们学习和生活中的困难，构建和谐的师生关系，提高学生的学习兴趣。

二、运用现代化手段激发学生学习兴趣

现代化的多媒体技术集声、文、图于一体，内容丰富，表现形式多样，再加上动静结合和形象生动的特点，深受广大教师喜爱。在高中物理教学中运用现代化手段不仅可以为学生展示形象生动的画面，还能够将不易表达的知识具体化、形象化，促进学生有效理解，也激发了学生的学习兴趣。例如，在学习带電粒子运动知识的时候，因为知识比较抽象，教师也难以在黑板上画出和比划出来，枯燥难懂的知识导致学生失去学习兴趣。而如果教师运用电脑设计出形象逼真的带电粒子运动行径，学生观察得比较清楚，学习起来也相对容易很多，学习兴趣自然也就提高了。

三、运用实验教学激发学生的学习兴趣

物理是一门以实验为基础的自然学科，教师通过演示实验和学生实验，不仅能引导学生更好地理解物理概念和规律，还能激发学生的学习兴趣，让学生在物理知识的海洋中快乐翱翔。在高中物理教学中，教师要为学生设计演示实验和学生实验，帮助学生理解。例如，一些学生对于矢量运算遵循平行四边形法则难以认识，这时教师可以引导学生验证力的平行四边形法则的实验，让学生在实际操作中懂得矢量求和和标量求和的区别，这样，学生的学习信心自然被树立起来，学习兴趣也被激发起来了。

参考文献：

李丽.关于如何激发学生物理学习兴趣的探究[J].科技创新导报，2015（12）.

编辑 赵飞飞