高中物理课堂上的互动教学

蒋艳晶

摘 要：要想让学生及时将物理知识迁移成运用能力，教师就得结合学生的认知规律开设互动课堂，让学生经过体验和交流完成知识运用和拓展。结合教学实践，优选亮点，对互动课堂分析讨论。

关键词：高中物理；互动；讨论；思考

許多学生反映物理进入高中阶段变得抽象，甚至概念、性质和定理都掌握的情况下遇到实际问题依然不会解决。这就是知识没有及时转化成能力，这就需要我们结合学生的实际认知设置互动课堂，让学生通过体验和讨论完成知识到能力的迁移。

一、理论知识互动讨论

高中物理有大量的概念和定义等理论描述，其中延伸出来的理论知识往往读起来比较拗口，不容易理解和识记，学生很容易因为细节疏忽造成理解偏差。所以物理教学中除了对基本概念和细节的强调与提醒以外，还要给学生留出足够的讨论与思考时间，让学生通过思考和讨论掌握应用已有知识或经验来解决问题。

例如在“匀变速直线运动”的教学时，为了让学生形象认知，我们可以先通过多媒体给学生展示物体的不同运动方式，在对比情况下先让学生对匀变速直线运动有形象的掌握，然后再让学生讨论如下问题：物体的速度变化、位移变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴含的规律？然后我们再通过多媒体演示最经典的匀变速运动，启发学生讨论和研究。

这样设置，形象直观，给学生留出了思考、分析和讨论的空间，让学生经过讨论能掌握新知识的理解与运用。……