基于文化适应的来华留学生中国文化教学管窥

摘要：随着来华留学生规模的日益扩大和留学生教育的迅速发展，留学生所面临的文化休克等不适应症也日渐凸显，这就在客观上要求针对外国留学生的中国文化适应问题进行切实的研究并提出对策，本文试从中国文化教学方面进行探讨。

关键词：文化适应；中国文化；教学策略；内视觉

加强来华留学生中国文化教学是教育国际化的客观要求，是留学生学习成效的思想基础，是加强中外文化交流的有力保障。随着中国留学生教育事业的发展，留学生在跨文化适应中的心理和行为矛盾日益凸显，受到广泛关注。这不仅影响来华留学生教育管理工作的进行，也影响整个社会的稳定和发展。因此，本文针对外国留学生的中国文化适应问题进行切实的研究并提出对策，试从中国文化教学方面进行探讨。

一、来华留学生中国文化教学现状窥探

（一）存在问题

来华留学生所面临的文化休克等文化不适应症，困扰其汉语学习、影响跨文化交际活动……在留学生第二语言、文化习得、跨文化交际能力持续生成的“关键期”，中国文化教育的积极干预就显得尤为重要。面对留学生而设的中国文化课程和中国文化读本，本应该成为积极介入留学生文化适应程序的干预力量，但因为目标定位的偏差和教材教法的宣传惯性偏好，未能很好地实现这一功能。就教材图书而论，大量国内教材仍然把文化当作“知识”的翻译和普及，忽视了留学生教育的跨文化困境、文化的实践功能等重要因素。