新课程背景下高中物理高效课堂的构建策略

赵红梅

摘 要：现在高中物理课堂教学主要以物理基础知识为载体，通过知识的学习，使学生认识物质世界，形成正确的世界观，提高自己自主学习能力。新课程要求课堂教学应注重三维目标的实现，教师在教学过程中是主导，仅是教学活动的组织者与指导者，而学生才是主体，在整个过程中，教师与学生是相辅相成的关系。

关键词：高效教学;教学策略;有效提问;问题情境

新课程改革要求教师的教育理念，角色认知，课堂氛围，教学方式都要改变，注重研究性教学，抓住重点，培养学生的自主能力，着力培养学生的创新与实践能力。下面本人就目前所任职的高中班级谈一下创建高效课堂的几点策略：

一、科学建立建立学习小组

针对多数学生的胆怯、怕说话的现状，贯彻“合作”的基础表现在于通过小组讨论，发挥集体的力量来解决问题。教学中应适时地引导学生从自己的“自主”转向小组讨论，高一层次的“自主”，将主动权交给学生，我采取的具体形式是前后六人为一个学习小组，将分组讨论、全班讨论结合起来，分层次活跃学生思维，培养他们的创新的敏捷性。

在经过学生充分讨论交流后形成小组意见，选取几组不同的具有代表性的小组，让他们选派代表在全班交流研讨结果，对结论修改、补充、完善后，取得共识。通过这样的自行研讨、自行分析及广泛交流，不仅能使学生从研讨中体验获取知识的过程，感受成功的喜悦，而且能使学生的语言组织能力、口头表达能力得以大大提高。……