高中生物有效课堂导入方法初探

邹桉薛 秀峰

摘要：为了让学生的注意力能够在瞬间被吸引人，促进学生在生物课堂上快乐地学习，主动地进行知识的探究，教师要先发制人，让学生可以关注生物课堂。教师设置的引生入胜的课堂导入，会激发学生的学习兴趣，引导学生快乐地进行探究。教师的课堂导入要出奇制胜，用新颖的方式来刺激学生，让学生能够主动地进行学习，提高生物课堂学习效率。

关键词：高中生物;课堂导入;兴趣;效率

课堂导入是教学过程的第一步，也是至关重要的一步。教师的课堂导入可以吸引学生，学生的注意力就会在分散中被聚集起来，让学生关注课堂，从而关注教师的授课内容。教师的课堂导入要注意教育性、幽默性、科学性、趣味性等原则，让学生可以在教师导入的影响下，开始对生物知识的探究，增加学习兴趣。下面谈一下本人的一些初浅认识，以期抛砖引玉。

一、 问题性导入来激发学生思考

教师为了激发学生的学习兴趣，让学生在生物课堂上主动地思考和探究，吸引学生的注意力，促进学生目光能够集中在课堂上，教师可以通过问题性的导入来激发学生的学习兴趣。“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师给学生提供思考的机会，学生的大脑才会在课堂上高速地运转起来，让学生可以对教师的知识进行深入地分析和探究。有了问题作为“导火索”，学生也就有了思考的方向和动力，促进了学生主动学习知识。

例如在学习《细胞呼吸》时，教师就可以给学生播放姚明转身过人后大力灌篮、黑色飞人博尔特百米冲刺的精彩视频片段。……