对新课改下高中生物有效教学的探讨

牟红春

摘 要：如今，新课程教育改革之风正在我国如火如荼地进行，越来越多的教师开始走进新课程、体验新课程、实践新课程，并取得了不错成效。但对于高中生物而言，很多教师始终没有摆脱应试教育思想观念的束缚，致使高中生物教学改革尽管得到了深化，但教学效率却一直处于低效和无效状态。所以，对当前高中生物教学进行反思，摸索出一条在新课改背景下实现高中生物有效教学的道路，就成为目前广大生物教师热点关注和热切讨论的重点话题。

关键词：新课改;高中生物;有效教学;学习主体;生活化;重难点

以往我们所说的“有效教学”，多是指学生在掌握的知识和技能方面的有效。而在新课程改革大背景下，“有效教学”包含了更多的涵义，具体可以概括为：教师充分开发和利用课程资源，恰当运用教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生积极探究、主动参与教学过程，最终实现在一定教学实时间内，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面得到最大发展的教学。下面，我就结合自身教学实践和感悟，对新课改下实现高中生物有效教学的方法和途径进行详细分析、研究和探讨。

一、转变教学理念，使学生真正成为学习的主人，促进学生的主动参与

在应试教育观念影响下，大部分教师采取的授课方法是以教师的讲述为主、学生被动地听和记，结果常常是教师讲得口干舌燥、吃力乏味，学生听得无精打采、昏昏欲睡，根本无法实现应有的教学有效性。……