基于提高学员学习兴趣的汽车构造课程教学研究

许力 李晓华 赵梦伟

【摘 要】本文立足于目前的教学体系，以汽车构造课程为例，分析造成学员学习兴趣不高的原因，结合该课程的特点，改革教学过程中的各个环节，培养学员“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的学习理念，提出提高学习效果的措施。

【关键词】士官职业教育 学习兴趣 汽车构造 学习效果

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0092-01

士官职业教育转型以来，“学员学习兴趣不高”一直是困扰基层教学单位及一线教员的一个突出问题。很多开展士官教育的院校均面临同样的问题。但如何解决这方面的问题，由于涉及整个招生、培养体系，均没有太多的办法，也没有过多的研究。本文立足于目前的教学体系，分析造成学员学习兴趣不高的原因，提出提高学习效果的措施。

一 原因剖析

1.学习起点上心有余而力不足

以汽车教员某区队为例，人数31人，其中拿到过奖学金的只有2人，有过挂科经历的达到5人。学员中有4人没有进入高中阶段学习，其余虽为高中以上文化程度，但多为学习成绩不佳者。约三分之一的学员入学前从事的工作与车辆无关，其余接触车辆的人员时间也大都较短，且没有接触过本门课的系统知识。

2.思想观念上认识不足

各位学员毕业以后，或成为汽车教员、维修技师，或成为勤务（分）队长、司训（分）队长，用车、管车必须要先懂车，懂车的构造和性能；维修即是为了恢复汽车的各项性能，故必须先知道这些性能有哪些，如何评价与测定；……