借鉴美国经验构建我国职业教育层次结构

胡先云

摘要：通过借鉴美国职业教育层次结构构建的经验，我国职业教育体系要构建完整的职业教育层次结构，加强职业教育各层次间的衔接，授予高职高专毕业生“副学士学位”，加强职业教育与普通教育的沟通。

关键词：借鉴；美国；构建；我国；职业教育；层次结构

当前，我国正在构建现代职业教育体系，纵向的职业教育层次结构和层次间的衔接是构建职业教育体系的重要组成部分。美国从19世纪60年代前的初等职业教育开始蓬勃发展，到现在已经形成了完整的职业教育层次结构，我们要借鉴美国经验，构建我国职业教育层次结构。

一、构建完整的职业教育层次结构

从美国的职业教育层次结构变化的过程可以看出，职业教育层次的上移都是由于经济结构发生转型的结果。在1969年，美国就己有首批技术学士学位毕业生2858人，此后，又进一步办起了研究生层次的职业技术教育，从而构筑了完整的职业技术教育体系[]。美国专门学院或技术学院承担技术本科教育和专业学位教育[]。这就是说，在当代职业教育己成为具有由低到高的不同层次，与普通教育相沟通的相对独立系统。由此可见，职业教育学历层次高移，是随着经济发展和技术水平的提高而提高的。我国人均GDP已超过5000美元大关，依据发达国家和地区发展职业教育的经验，职业教育最高层次应该达到本科或本科以上层次，从发展的眼光来看，我国职业教育层次有继续上移的趋势，决不是仅限专科层次，应该在保持自身特色的情况下，开辟培养更高层次职业教育的通道。……