探究关于高中生物实验教学的有效策略

刘曼

摘 要：生物作为一门以实验为主要内容的学科，为学生展示了各式各样的生物实验，不仅在生动有趣的实验中给学生灌输了书本知识，而且还开阔了学生的学习视野，帮助学生迅速了解细节的重要性与难得之处，由此可见，生物实验对学生学习有着重要影响。以高中生物为研究对象，试图探究关于高中生物实验教学的有效策略。

关键词：高中生物;实验教学;有效策略;探究

一、激起學生生物学习兴趣，做好生物实验兴趣教学

“良好的开端是成功的一半”，如果高中生物的每节实验课都能够有一个良好的课前导入，那么自然会带动学生的学习情绪，进而激起学生的生物学习兴趣和求知欲望。比如，在教学有关《生物组织的糖类》《脂肪和蛋白质》等知识点时，老师可以建立与之相关的实验，进而激起学生学习热情，“当下的地沟油，我们要如何检测呢？”“无糖口香糖，它尝起来是甜的，那它还含糖吗？”将这些社会广泛存在的问题引入课堂，必然会达到事半功倍的效果。再者，老师也可以在课堂上进行巧妙提问，从而激发学生做生物实验的热情，比如，在观察《绿色植物中的叶绿素提取》时，老师可以提前给学生提出疑问，表明叶绿素在绿色植物中的特别地位，从而鼓动学生努力完成实验过程，明白“实践是检验一切真理的标准”这一道理。

二、注重生物基础知识的教授，帮助学生掌握基础技能

新课改之后，内容和标准对于学生的学习能力要求逐渐严格，仅简单的生物实验一项，就需要学生能够使用常用的生物实验器材，而且能够正确收集并验证材料，在自我探究下完成生物实验操作并绘出成果图。……