比喻法在中职《生物化学》教学中的应用

钟娈娈

【摘要】 《生物化学》较为抽象，用比喻法教学更形象，更具体，可以将难懂的知识变得更容易理解。

【关键词】 生物化学 比喻 教学应用

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0540-01

《生物化学》是一门重要却又抽象难懂的医学基础学科，有些名词学生从未接触过，不仅理论难以理解，；连实验都涉及到的分子、反应也是看不见、摸不着，需要借助其它的试剂来使反应的结果呈现出来。这样的学科对于大学教学来說可以说是一门“天书”，对于多数为初中毕业的中职学生来讲就更加难上加难。生物化学的课堂枯燥无味，如果最前面的内容没有学懂，后面的内容就更加难学，难懂，学生也更加不愿意学，整个课堂有点“对牛弹琴”的味道。但是生物化学是医学科目中的基础，若想学好医学类的其它更专业的科目，学好生物化学是非常必要的。因此，通过结合生活中学生们比较常见、熟悉的一些事物或者现象用比喻法来讲解会使《生物化学》中的某些抽象、难懂的理论知识变得更具体、更形象、更容易理解，也更容易记忆。自从在教学中应用了比喻法，整个《生物化学》的课堂变得更轻松、活跃，学生们普遍反映容易理解，容易记忆，对布置的课堂、课后作业都能顺利简单的完成。

1. 比喻法的含义

教学中的比喻法，就是用一个为人们所熟悉的事物或现象来比喻一些较为抽象的名词概念，使其变为具体的形象。比喻就是“打比方”，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的理论变得具体，把深奥的知识变得浅显。……