英语课堂提问的艺术性策略

丁赛红

摘要：课堂是师生活动的主阵地，课堂互动的效果会直接影响学生能力的提升。有效互动来源于课堂环节的处理和课堂问题的巧妙设置。课堂设计应该采用以学生为主体、教师为主导的高效模式，教师应该是点拨和引导，是授人以渔而非授人以鱼。为提高课堂效果，教师往往关注调动课堂气氛，提高课堂效率。而以学生为主体，并非就是老师放任不管，这样的课堂是会乱而无序的。可见教师应对课堂进行预设方案，提高学生的参与度，在精心预设问题的基础上要预设一定的空间，充分考虑到课堂上的偶发问题，及时灵活机智地处理，所预设的问题要具有整体性、启发性、趣味性，才能调动学生参与课堂教学的积极性，才能实现真正的高效课堂。

关键词：课堂提问;问题设计;高效课堂

中图分类号：G633.4文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）17-043-1

一、问题的设计

在备课时，我们应该结合学生的心理特点和教学内容， 精心设置有梯度的有思考价值的问题。我们要考虑到班级中不同层次的学生，过于简单的问题让优生回答，或是过于难的的问题让后进生回答，都是不可取的。回答过于简单的问题，优生答对了，也会没有成就感，而后进生也会因为答错很有挫败感。这样的话，在某种程度上是浪费课堂上宝贵的时间。所以，我们要为每一个学生准备好合适的问题。同时设置的问题应该是启发学生的思维，激发学生的思考和求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造力。……