关于高中物理力学实验学习的几点思考

摘 要：主要就高中物理力学实验学习进行研究，希望能够将学习物理力学实验的一些心得和想法介绍给大家，让更多的学生可以征服物理力学这座大山，在物理学习方面取得更好的成绩。

关键词：高中;物理力学实验;学习;思考

高中物理一直是高中众多学科中的难点学科，要想学好高中物理十分不易。笔者作为一名高中学生，在学习物理知识的过程中经常会遇到很多的困难。在物理力学实验学习的过程中，如何更好地对物理力学进行掌握，对实验内容进行把控和理解，一直是笔者学习的重点。

一、注重观察生活，积极讨论探究

很多物理学知识都来源于生活，在对生活进行观察的过程中经常可以得到意想不到的收获，很多课堂上难以理解的知识和现象，通过生活直观地展现，反而更容易被理解。笔者所在班级的物理教师在进行物理力学实验授课的过程中一直倡导学生对生活进行观察，到生活中去发现与物理力学相关的知识。并且在物理力学实验进行的过程中，还会选取一些生活中常见的器具或者材料来进行物理力学实验。这使得很多学生都改变了对物理力学学习的看法，还会在课余时间和同学一起进行一些简单的小实验。笔者在学习摩擦力时就曾经和班级内的同学在课下用自行车做过实验，通过在不同表面骑自行车总结出表面越光滑，摩擦力越小，这样笔者和同学们找到了很大的成就感，同时也激发了我们学习物理力学，进行物理实验的热情。除此之外，笔者在课下以及自主实验的过程中非常喜欢与周边的同学进行讨论，很多问题都是在大家七嘴八舌的讨论中逐渐解决的。仍以摩擦力学习为例，物理教师知道了我们在课下进行了自行车的实验，就在物理实验的过程中对自行车实验有所提及，并且让我们分析自行车哪些部分存在摩擦力。这在我们进行实验的过程中并没有考虑到，因此，在物理力学实验课上进行了小组讨论。由此可见，要想学习好物理力学，搞好物理力学实验，不仅要对书本上的知识进行了解，做好预习，同时还要积极地开阔自己的视野，对生活进行观察，多与同学进行交流，这样才能将书本上的知识变为自己的知识，为自己所用。

二、紧跟教师提问，进行深入思考

新课标出台后，教师在带领我们进行物理力学实验的过程中，不再直接进行演示实验，而是将实验的主动权交给了我们，让我们进行自主实验，通过布置任务、提出问题等方式，引导我们进行思考。这样的方式既可以让我们获得足够的探究空间和思考空间，同时又能对我们的思考进行约束，避免偏离学习的方向。笔者认为教师的这种教学方法对于自己理清所学知识，找准研究方向十分有利。因此，笔者在进行物理力学学习的过程中，一直紧跟教师的脚步，对教师提出的问题给予重视，顺着教师提出的思路向下进行思考。不过值得注意的是，如果仅仅是为了完成教师布置的任务进行思考和实验，一般收获较小，仅能够对课本知识进行一个基础性的了解，要想取得更好的成绩还需要进行深入的思考，在教师提出问题的基础上进行再次发问。例如，在进行弹力和弹簧伸长关系实验时，教师给学生布置的任务是通过实验总结出二者的关系，但是笔者在实验的过程中却一直在思考这个实验的目的是什么？把握了弹力和弹簧的关系有什么用呢？因此，在做完实验后，笔者在课下对教材和教辅书籍进行了翻阅，并且还在网上对相关内容进行了搜索，终于找到了问题的答案。通过这一系列的思考和探究，笔者不仅解决了心中的疑惑，同时还将这一部分知识深深地印在了脑海里，在教师组织的小测验中笔者答起这一部分的题目十分地得心应手。

三、建立学习小组，培养学习兴趣

笔者在刚接触物理学习的过程中一直觉得物理学习十分的枯燥，特别是在学习力的分解时，经常难以理解教师的意思，所以在很长一段时间里笔者的物理成绩并不理想。为了对自身物理成绩进行提升，更好地进行物理力学实验学习，笔者主动与班级物理学习成绩较好的学生组成了学习小组，在进行物理力学实验时主动申请与该同学一组，两个人一起进行物理实验的操作。很快笔者发现，以前自己觉得很难的问题其实并没有那么复杂，在和学习小组内成员一起实验的过程中，大家分工明确，并且会随时提出自己的一些想法和意见，实验氛围十分融洽，大大提高了笔者学习物理知识的兴趣，也减少了对物理力学实验的排斥。

物理学科内容比较复杂，很多问题都需要进行深入分析，需要学生对基础知识进行扎实地掌握。而新课标的出台更是将很多新方法和新思想带入了高中物理课堂教学，因此，在学习的过程中学生拥有了更多的探索空间，可以在教师的引导下，对物理知识进行更加深入的理解。以物理力学实验为例，在进行学习的过程中，就可以将物理力学实验学习与实际生活、个人爱好等结合在一起，通过多种方法的应用，培养自己对物理力学的兴趣，进而减少学习过程中的困难和阻碍。

参考文献：

[1]刘惠敏.高中物理力学教学的若干思考[J].河南科技，2013，3（8）.

[2]朱轶成，张晶.中学物理“生活化”教学的策略[J].教育科学研究，2010，11（1）.

作者简介：邵泉成（1999.7-），男，山东临沂人，临沂第一中学学生。研究方向：高中物理力学。