素质教育下的高中政治“快乐教学”法

罗开琼 王春娟

摘 要：素质教育下的高中政治“快乐教学”法要了解学生，和学生进行良好沟通，创造性地为学生提供教学服务，并不断提高教师自身的政治素质和业务素质，真正让学生在轻松快乐的气氛中学习。

关键词：素质教育;高中政治;“快乐教学”法

传统的高中政治教学以课堂教师讲解、讲授为主，学生是被动地学习。而“快乐教学”法是在素质教育的背景下，针对高中生的具体情况和学习特点，加强和学生的沟通和交流，让学生更多地参与政治教学，以学生为中心展开教学，把轻松欢乐的气氛带进政治课堂中。

一、“快乐教学”法的前提条件是了解学生

高中阶段的学生的思想特点十分明显。首先，高中生的兴趣广泛，从综艺娱乐到理工技术，各种爱好、特长都比较明显。其次，自我意识逐渐成熟，自我价值观念增强，处处表现出他们的自尊心，思考问题和处理事情总是以自我为中心。

二、“快乐教学”法的关键是和学生进行良好沟通

要让学生在高中政治课教学过程中快乐学习，就要与学生建立平等民主的师生关系，以朋友身份经常与学生交流，细心倾听学生的思想诉求和学习困惑，了解其思想动态，掌握学生的所思所想。在高中政治教学过程中要让学生积极参与课堂教学，让学生毫无顾虑地把自己的思想表达出来，教师要分析总结学生的思想特点，并在高中政治教学中以学生的学习需要为教学切入点，并且适当地鼓励学生，让学生在挫折面前积极阳光地看待和处理问题。

三、“快乐教学”法的宗旨是为学生进行服务

“快乐教学”法要求教师要真心关心、尊重、帮助学生，设身处地地为学生着想，把学生当作“衣食父母”的上帝，真心地帮助他们，关爱他们。

四、“快乐教学”法的保障是教师具有良好的政治素质和业务素质

“快乐教学”法实施效果的关键是教师政治素质和业务素质的综合作用。一方面，作为高中政治教师，政治素质一定要过硬，从思想上真正认识到党和国家领导的正确性和先进性，相信社会主义建设事业一定能取得辉煌的成就，相信党带领全国人民能实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。另一方面，高中政治教师一定要提高自身的业务能力，发挥其引导带头作用。高中政治教师要认真学习三个年级的政治内容，踏实扎实备课，以学生的兴趣点为切入点安排教学过程，并及时接收学生的评价反馈信息，不断改进和创新教学方法和教学手段，让学生“快乐学习”。

总之，素质教育下的高中政治“快乐教学”法要了解学生，和学生进行良好沟通，创造性地为学生提供教学服务，并不断提高教师自身的政治素质和业务素质，真正让学生在轻松快乐的气氛中学习。