初中英语阅读教学存在的问题及对策

林梅丽

摘 要：随着我国对教育重视程度不断加深，新课改也在不断深入。在初中英语教学中，阅读教学的比重越来越高，在考试中占据的份额也越来越大。首先对当前初中英语阅读教学存在的问题进行探究，进而提出相应的解决办法和对策。

关键词：初中英语;阅读教学;问题;对策

一、初中英语阅读教学存在的问题

1.教师教学方法不当

在初中英语阅读教学当中，教师教学方法不当，是其主要问题。首先，许多教师多采用“灌输式”等传统的教学办法，使得教学过程单一枯燥，学生学习积极性不高。如在进行课文阅读教学时，往往只关注其中的单词、词组和语法知识，不去引导学生体会其中的文学性和阅读趣味性。学生简单地跟着教师节奏走，无法实现阅读能力的有效提升。

2.学生学习方法不当

学生学习方法不当，主要体现在以下几方面。首先，学生平时积累的词汇量不足，对于语句知识掌握程度不够，导致其在阅读过程中面临重重阻碍。其次，学生没有掌握最佳的阅读方法，阅读效率较低，且无法掌握文章的主要内容。此外，学生平时的阅读训练不够，只在课堂进行英语阅读学习和练习，远远达不到教学目标。

二、初中英语阅读教学问题的对策

1.教师方面的对策

为提高英语阅读教学效率，从教师方面来说，应当改变传统的教学模式，实现教学方法的优化和革新。应当重视精读和泛读的有效结合，使学生对于英语阅读的掌握能力得到有效提高。精读即教学中对于词汇和语句进行重点分析，泛读则要求学生能够快速阅读并了解文章的主要内容。同时，应重视学生的课前预读，使学生在教学中更具有针对性。

2.学生方面的对策

首先，应当加强对单词、词汇和语法知识的学习和掌握，确保阅读过程的顺畅性，提高阅读效率。其次，应注重培养自身的阅读习惯，形成自身的阅读办法。应当选择难度适中的课外英语读物进行阅读训练，既能有效提高自身的英语阅读能力，又能拓宽知识体系，为以后的英语阅读提供知识体系支撑，确保阅读理解的准确性。

初中英语阅读教学效果的优化，应当从教师和学生两方面进行。教师教学方法的有效性，决定学生阅读习惯和阅读兴趣的培养。因此，应当实现课堂教学方法的改革，重视精读和泛读教学的有效结合以及课前预读。提高学生基础知识的掌握水平，使其阅读效率大大提高，阅读的准确性也显著提升。同时，注重课外阅读，拓宽阅读范围，全面提升英语阅读能力。

参考文献：

[1]王继红.初中英语阅读教学过程中的优化对策[J].中学生英语：初中版，2012（23）.

[2]张红梅.对初中英语阅读教学的思考[J].学周刊，2014（28）.