学做一个幸福的班主任

陈旭

对班主任工作进行了调查，绝大多数的老师都不愿意任班主任职务，主要是班主任工作繁琐而辛苦。无论是校长、任课老师、或是班主任，只是教育者的分工不同，不愿做也还得有人来做。只要我们用积极的、主动的、乐观的心态进行工作，我们就能做一个幸福的班主任。

乐观真爱激情效应幸福班主任在教师队伍里，现在有人把老师行业比喻成高危行业，一不小心就会触到高压电，为什么呢？比如，现在电视新闻常播出，因学生课堂做闹剧，老师体罚学生被视频曝光的；学生午休跑来跑去惹怒老师，被老师分组互相打耳光，事后被家长拨打热线被问责的；学生违反校规被班主任体罚训练蛙坐的……你随便在网上百度一下，就有多得不胜枚举的这样的文章曝光。因为学生有《未成年人保护法》，老师没有任何的保护措施，所以，现在老师基本不怎么敢管学生，为了避免少接触学生，不触高压电，绝大多数的老师都不愿当班主任。当我提出要做一个幸福的班主任时，便遭到很多老师的非议，说我是唱高调。

既然这样，老师何来的幸福？班主任又何来的幸福？其实，幸福是一种心境，快乐是一种态度，快乐是一种积极向上的表现，班主任的工作本来就琐碎而复杂，学生在校的一切事情都在管辖之内，所以我们就显得比较累，我觉得我们该用良好的心态对待任何事物，不要让自己的精神雪上加霜。无论老师也好，班主任也好，只是分工不同。不管你愿意还是不愿意，班主任工作总得有人来做，我觉得，要做就做一个幸福的班主任。如何做一个幸福的班主任呢？

一、拥有乐观的心态

人的改变会遵循一定的规律，即结果决定于行为，行为决定与态度，态度决定于信念，信念决定于自我期望。有什么样的内心期望，就会选择什么样的信念。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有积极的、主动的、乐观的心态，他们的学习成绩就会更好。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有偏爱、没有歧视，每一位老师的精神状态直接影响到我们能带给学生什么样的教育，我们有义务和责任让学生感受到生活的幸福。快乐的本质，不是做自己喜欢的事，而是喜欢地做自己正在做的事。

二、对学生付出真爱

班主任比其他任课老师的工作量要大很多、累很多，特别是住宿学校的班主任，早上6：20就得起床跟班了，要喊学生起床，然后看学生搞校园卫生、检查卫生、检查学生内务等，直到晚上9点半过后，班主任还得去检查学生是否安全就寝。班主任一般都要晚上10点钟以后才能休息。一天24小时就有16小时属于陪伴学生左右的，对学生自然而然就会有浓厚的感情。发现学生思想苗头不对，我们要耐心细致的做学生的思想工作，我是这样做的：找学生谈话，必须在没有相关人的地方谈，给学生拿好凳子，然后用手轻按学生的肩膀，让学生坐下，我一般坐在学生的侧面，让学生感觉到他们跟老师是平等的。批评学生时也不能用居高临下的语气，这样交流起来效果会更好一些。

三、提高自己的业务水平

首先，更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学，“树立以学生发展为本”的新理念。要切实转变旧的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。

其次，加强教师互助合作。加强教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，因此我重视集体备课，在集体备课中讨论交流，提高教学能力，在同伴互助中更好的成长。

再次，是加强教师的自我反思。我思考、反省、探索和解决教育教学中存在的问题。在自我反思中提升自己的教育教学水平。

四、对工作充满激情

比尔盖茨有句名言：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来巨大影响和变化，我就会无比的兴奋和激动。”这句话阐述了他对工作的激情。只有对工作抱有积极、热情、认真的态度，才能把工作做到最好。具有激情的老师可以感染学生的情绪。比如：我要求学生每天早上必须在上课前20分钟做好卫生工作回到教室自习，我每天在那个时候一定到教室检查他们的学习情况，给学生查漏补缺。保持工作热情，更多是一种责任、一种因为熟悉而产生的眷恋、一种因尝到工作乐趣而坚持下去的信心。任何一份工作都来之不易，我们在工作中要永远保持积极向上的心态，不能只考虑自己得到了什么，而是考虑自己为单位、为社会做了什么。在取得成绩的时候，不能骄傲自满，而是将取得的成绩当作激励自己更上一层楼的动力，不断树立新的更高的目标。保持积极向上的心态，就要善于化解工作压力，将工作中的复杂性、艰巨性考虑得更周全、更细致，面对工作中的困难和阻力，保持平静，依然客观冷静地分析、解决问题，心无旁骛地朝着既定的目标前进。

五、看教育的效应

教育效应是一个长久的过程，有付出就一定有收获。在教育过程中，班主任往往要比其他任课老师付出的，所以收获的也多，班主任的幸福就在于教育效应。例如，正在任教的学生，他们对班主任会比较依恋、敬畏、服从；毕业出去的学生，逢年过节都会给班主任发信息祝福；同学聚会时，第一个想到的是班主任，他们谈论的内容都是围绕班主任转；当那些“双困生”因你而变好，昔日的“双困生”走出学校能回报家人、回报社会；班主任的幸福不仅看你为国家培养了多少大学生，而且看你培养出来的学生素质高不高。这种幸福不是班主任是体会不到的。

老师的教育工作很辛苦，班主任老师更辛苦，那么在辛苦的、忙碌的每一天工作中，看到自己的学生一个个成才，就会有一种成就感、幸福感，愿所有的班主任都学着做一个幸福的班主任吧！