高职自动化专业学生专业核心能力与职业核心能力的培养研究

胡维庆+刘哲纬+夏敏磊

摘要：结合知识经济社会发展对人才需求的特点，根据学生能力体系的培养要求，要注重采用有效途径培养学生的专业核心能力和职业核心能力，使学生具有可持续发展的能力。

关键词：自动化;专业核心能力;职业核心能力;途径

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）25-0275-02

一、引言

我国高等职业教育的发展速度和规模前所未有，取得了非常大的成绩。但现在是知识经济社会，知识不断更新、产业不断转型升级、创新能力不断提升。面对当今社会和国民经济发展的新形势，高等职业教育如何可持续发展，如何由数量发展向质量提高，面临着艰巨的改革任务。“培养什么样人才”与“怎么样培养人才”的问题值得深思。

借鉴国内外先进经验，结合社会实际需求，培养学生的专业核心能力和职业核心能力符合世界职业教育的发展趋势，成为当今知识经济社会的现实需求，有利于人的终身可持续发展。专业核心能力的培养旨在加强专业技能训练和提高知识运用能力，“重实践、强能力”。而职业核心能力是指人们在职业活动中除岗位专业能力之外的能力，包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等方面。专业核心能力和职业核心能力培养是将“德育为先”与“能力为本”二者结合起来，强调培养学生的职业道德品质和专业技能，符合如今社会对高素质技能人才的要求。

二、培养途径