新课改下初中数学的课堂教学模式

庞树强

摘 要：随着我国经济建设的的不断发展与进步，我国教育事业水平也得到了一定程度的提升。与此同时，我国初中学校的教学质量也得到了极大程度的改善，在新课改的大力推行下，为我国的初中数学事业的教育奠定了基础，为了可以培养出更多的新型人才提供了一定的保障。通过对以新课改为背景的初中数学教学模式进行分析，从而使得我国初中课堂数学教学模式得到更好的优化。

关键词：新课改;初中数学;教学模式

我国初中数学的发展十分悠久，初中数学已经在一定程度上取得了不小的成绩。但是从全局角度上来讲，我国数学课堂教学模式还有很大的发展空间。通过实行新课改以后，传统的数学课堂教学模式发生了一定程度的改变。我国初中数学教师在认真学习新课改的道路上进行不断的探索，通过实践的教学，从而将数学教学模式引领到一个全新的领域，教学质量也得到了明显的提升。通过对新课改为发展背景的初中数学教学模式进行一定程度的优化，从而有效的促进了我国初中数学的发展。

一、我国初中数学教学中所存在的不足

1. 忽视板书，过度依赖多媒体技术。随着我国现代科学的发展与进步，多媒体技术已经逐渐进入到我国教育行业中，并且成为十分重要的教学工具之一。多媒体教学在一定程度上作为新课改的具体表现，同时也是教学进步的具体体现。运用多媒体技术进行教学使得课堂教学变得更加生动有趣，在极大程度上调动了学生的学习兴趣。但是在具体的数学教学过程当中，部分初中数学教师所制作的一些课件严重分散了学生学习数学知识的注意力，没能及时的与教师的授课节奏相符，从而在一定程度上影响了学生对数学知识的学习。

2.教学模式与方法较为陈旧。由于教学模式与教学方法较为陈旧，成为阻碍我国初中数学教学发展的严重问题。由于我国初中数学教学所沿用的一直是传统的教学模式，因此教材与教学方法相分离的现象较为严重。除此之外，在新课改的前提背景下，将传统的教学模式全部抛弃，应用新型教学模式的方式是错误的。正确的做法应当是在传统数学教学的基础上吸取新课标的教学精华，并通过一定的举措进行革新，与实际具体的教学情况有机结合，从而实现数学教学质量的提升的目的。

3.我国初中数学教师思想理念较为陈旧。初中数学教师作为课堂中的引导者，在数学课堂的教学中起到十分重要的指导作用，因此作为初中数学教师，其应当不断的丰富自身的知识，秉着与之俱进的原则从而提升自己的教学水平，为了满足现代化教学需要而严格要求自己。由于大多数的教师没能深刻的认识到新课改的重要性，从而无法真正的体会到新课改所带来的益处。由于教师没能对新课改进行深刻的研究，仅仅凭借有限的听课与培训所以无法全面的领会新课改所要表达的精神。

二、如何改善新课改中出现的问题

1.重视基础教学，融入生活。目前，大多数人都会产生这样一种想法，就是人们所学的数学知识并不能真正的应用的实际的生活当中。因此，新课改中明确指出所教授的数学知识必须要与日常生活相融合，从生活中培养学生运用数学知识的能力。所以，在进行教学的过程中，初中数学教师应当重点传授学生基础数学知识，在一定程度上严格要求学生对数学基础知识的掌握程度，从而提高学生掌握处理数学难题的技能。在对于数学课堂的安排上，应当科学合理的对数学课程进行安排，要在有限的时间内将学习数学知识的效率发挥到最大限度。数学知识被广泛的应用到生活的各个地方，由于学生们的阅历相对较少，所以教师可以通过适当的引导，帮助学生认识到生活中的数学，从而加深同学的学习印象，激发学生的学习思维。比如：在学习概率的数学知识时，学生可以迅速的想到该课程所学到的内容与生活中的中奖问题息息相关，数学教师可以通过有效的引导，帮助学生更深层次的理解该堂课所讲的数学知识。

2. 构建新型数学教学体系。在新课改中提出“以人为中心”的教学理念，其具体的意思是指在教师传授数学知识的过程中，应当秉着以学生为核心的原则来开展各项教学活动。我国传统的教学模式较为单一，随着新课改的全面普及传统的教学模式已经无法满足当代的教学需求。只有通过转变传统的教学模式，加强培养学生的自主学习能力，更改教师传统的教学观念，并根据实际情况制定出一套较为适合的科学的教学方案与教育体系，才能更好的促进我国新课改的实行。

3.有效激发学生的学习兴趣，促进学生学习。为了有效的提高学生的成绩，应当培养学生对数学的学习兴趣。学习兴趣是学习的动力，所以初中数学教师应当结合学生对知识的学习欲望，而激发出学生对数学知识的学习兴趣，从而提高学生运用数学知识的能力。由于中学生的好奇心较强，所以如果其在学习的过程中经常遭遇挫折那么将会打消中学生对知识的学习欲望，从而失去学习兴趣。在调动学生积极性的方法有许多，例如：在对立方体的展开图进行讲解的过程中，教师可以在上课前准备一些立方体，并在课堂上让学生亲自动手拆开这些立方体，帮助学生加深对立方体的展开图的理解程度。通过这种方法不仅可以使学生看到自己的劳动成果，还可以体会到学习知识的乐趣。教师可以运用情境教学法提高学生的学习兴趣，通过将课堂上所讲到的知识与学生在生活中经常接触到的事物相连接，从而引起学生的共鸣。通过将生活中的数学知识应用到教学中，使得学生可以更快的接受数学知识，从而使得抽象的数学更加生动易于学生接受，增强学生学习数学的信心，提高学习兴趣。

4.构建科学的教学评价体系。有效的评价可以反映出一个课堂的改革效果，从而帮助数学教师发现数学课堂中所存在的不足之处。通过对出现的问题进行一定的调整与改进，从而更好的帮助教学工作得以更好的开展。在以往较为传统的评价体系中，学生成绩是作为评价的标准，而在全新的评价机制中，不仅应当对学生的学习成绩进行评价，对学生的实践能力、创新能力等多种思维能力均应进行科学的评价。从而对学生进行综合的评价，提高学生的自信，促进学生进行全面的发展。学生还可以对教师进行一定的评价，对教师进行评价可以有效的帮助教师了解到自身的工作情况，也了解到学生对自己的真实想法。教师应当正确认识到新课改的发展方向，从而有针对性的提高学生的学习能力与自身的教学水平。

三、结语

总而言之，新课改为我国初中数学的教学提出了全新的教学标准与要求，因此，我国中学教师应当尽快了解与熟悉新课改的要求与标准，通过运用全新的教学理念与全新的教学手段，有效的改变我国传统的数学教学模式，通过不断改善初中数学课堂氛围，并且与现实生活有机结合，使学生真正成为数学课堂的主体，从而更好的调动起学生的学习兴趣。

參考文献：

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