高中生学业发展水平差异的成因调查及对策*
——以烟台市为例

●王志强

高中生学业发展水平差异的成因调查及对策*
——以烟台市为例

●王志强

本文是山东省教育规划“十二五”重点课题“普通高中一般学生教学策略研究”的课题研究成果之一。通过对高中生学业发展水平现状的调研，初步分析总结了造成高中生学业发展障碍的主要原因，并根据烟台市高中教学实际，提出了具体可行的消除高中生学业发展障碍的对策。

高中生；学业发展水平；成因；对策

一、调研背景

“以人为本”、“以学生发展为本”是新一轮高中课程改革的基本出发点，也是素质教育的基本要求。为进一步落实课程改革和素质教育的要求，真正让全市的高中教育能关注到每个学生的发展，而不是只关注到优生的发展，2009年10月，烟台市教科院高中室启动了市级课题“普通高中一般学生教学策略研究”。课题研究旨在针对高中生中的学困生群体，帮助他们在高中三年里既能身心健康成长，又能在学业方面学有所成。2012年，该课题申报了山东省教育规划“十二五”重点课题。在近三年的课题研究过程中，部分实验学校取得了非常明显的实验效果，如烟台三中、烟台四中以及部分重点高中在学困生的教学与管理方面都取得了许多成功经验。随着省级课题研究的推进，为全面掌握全市高中学校学生学业发展差异的现状，促进全市各高中学校进一步加强面向全体学生的办学理念，促进全体学生共同成长，市教科院高中室进行了专题调研，并通过详细的分析总结，制定科学的对策，努力解决学生学业水平分化严重的现状，全面提高高中学校办学水平，办真正让人民群众满意的教育。……