基于谢里夫实验的高校基层教学组织建设研究

●张宏婧 林周周

基于谢里夫实验的高校基层教学组织建设研究

●张宏婧 林周周

高校教师作为基层教学组织的主体力量，代表高知识高水平群体，其自身发展更具特殊性。然而，现有的关于基层教学组织的研究文献忽略了组织内部教师之间的关系、教师与组织的关系、组织与其他组织的关系，不能全面地完善高校基层教学组织建设。本文从教师与组织的关系出发，将谢里夫实验和基层教学组织建设进行有机结合，提出了强化教师归属感、化解冲突、引入竞争和促进联合这四个层层递进的措施，有利于完善高校基层教学组织的全面性建设。

基层教学组织；谢里夫实验；高校教师

高校基层教学组织是在各院系等教学部门的直接领导下，按照本部门的教学工作计划落实教学任务、开展学术研究、促进教师教学增长的教学组织，是开展思想政治工作、师资培训与发展、专门人才培养目标的最基本教学单位。[1]本文所探讨的基层教学组织是指通常意义上的教研室、课程教学团队。

一直以来，高校基层教学组织在加强教学基本建设、扩大师资队伍、组织教师教学研究等方面发挥着巨大作用，担负着学校开展教学组织、教学管理、教学改革的重任。而在当今的形势下，面对高等教育快速发展和高校职能的不断拓展，基层教学组织出现渐进式微的现象，以前的基层教学组织已不能满足新形势发展的需要，对基层教学组织进行改革和建设不仅是当务之急，也是提高高校教学质量和教学组织整体实力的必经之路。……