国内教育心理学研究现状及热点分析*

●丁 明 胡玉宁

国内教育心理学研究现状及热点分析*

●丁 明 胡玉宁

本文选取CNKI作为数据源，从文献计量学的角度，运用科学知识图谱与科学计量的数据统计分析方法，对我国教育心理学的学科发展进行文献分析。通过对该学科的发文量、学科类别共现、关键词共现等方面进行深度的数据统计和分析，深度发掘我国教育心理学的研究现状、热点领域和研究前沿。研究发现，国内教育心理学总体上处于学科快速发展阶段，但核心期刊数量相对较少，核心研究团队和核心作者数量略显不足，当前及今后一段时期的研究主要集中在宏观的思想政策和具体的教学实施两个方向，而中等教育、外国语言文学、初等教育、职业教育等学科则为该领域研究的热门学科。

教育心理学；关键词共现分析；学科类别共现分析

教育心理学作为一门独立学科的诞生是以1913-1914年桑代克的三卷本《教育心理学》的出版为标志的。20世纪20年代，西方的教育心理学开始传入我国。80年代以后我国教育心理学研究工作者们一方面继续学习和引进西方教育心理学的研究成果，另一方面在此基础上结合我国的实际情况开展了一些教育心理学学科独立的研究。

近年来，国内的学者从多角度对教育心理学学科开展了研究，而其中从文献计量的角度对该学科发展的研究略显不足，主要表现为分析方法的粗放和局限，一直以来只是运用较简单的文献计量统计……