让学生在数学学习中获得持续发展

白龙

学生持续发展，是课堂教学追求的重点。尤其是在教学中，教师更要巧用“秘诀”，让学生在学习中获得持续发展。但从目前来看，数学教学中，教师仅注重学生的计算、解题等能力的发展，忽略了其持续发展的需求，因而学生对数学学习提不起劲。基于此，以让学生获得持续发展为探讨重点，分析如何开展小学数学教学。

数学学习持续发展

学生新课改下，如何让学生获得持续发展是教育工作者关注的焦点。从目前来看，由于受应试教育影响深远，教师在课堂上仍然“称霸”，学生只能被动听讲，各方面的能力无法得到锻炼与培养。面对如此情况，要想让学生在数学学习中获得持续发展，教师必须从改变教学观念做起，进而优化数学课堂教学，真正做到从学生出发，设计教学，从而促进学生发展。

一、丰富课堂导入，强化学生学习动力

单调的数学课堂导入只能让数学学习变得压抑。传统的小学数学课堂教学中，教师以复习作为唯一而重要的导入方式，再直接过渡到新课教学。这样的导入不仅乏味，还给数学课堂平添无趣，学生也无法在导入中获取发展。为此，教师必须从学生发展角度出发，全面丰富数学课堂导入，让“导”强化学生的学习动力，让“导”精彩纷呈，让“导”促进学生持续发展。

例如，在学习人教版小学六年级数学《自行车里的数学》这一课时，教师以问题情境方式导入，激活学生的大脑。生活中，自行车到处可见。但要想探究自行车里到底有着怎么样的数学知识，则需要教师牵引。……