大学物理交互式教学模式的探索

汪柏年, 王建华, 丁　毅

(沈阳大学 师范学院, 辽宁 沈阳　110041)



大学物理交互式教学模式的探索

汪柏年, 王建华, 丁毅

(沈阳大学 师范学院, 辽宁 沈阳110041)

摘要:结合支架式教学衍生的交互式教学被应用于大学物理教学,探讨交互式教学教育理论,认为这种教学模式能够使学生更好地与教师、管理者、教学资源交流,从而达到实现知识的掌握和学生潜力与创新能力的开发。

关键词:教学模式; 交互式教学; 物理教学

教学模式是由教学主体、教学环境和教学关系三要素构成的有机整体[1-3]。研究表明,教学模式已成为决定教学质量、提升教学效果的重要因素。交互式教学模式是以现代教学理论为指导,综合运用各种教学资源和手段,通过教学主体与教学条件、课程理论与实际应用、学习与创新、个体发展与社会环境等交互途径,拓展教学能力,提升教学价值的一种教学模式[4-5]。 “交互式教学” 是指在教学活动中合理地运用多样化的教学方法,在教师与学生之间以及学生与学生之间形成交流互动的合作关系,使学生完成由“乐学”“好学”到“会学”“学会”的转变[5]。 “交互式教学”是在宏观教学情景下,在多点自由切入的教学平台上,教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法[6-7]。

交互式教学模式的基本框架如图1所示。

图1　交互式教学模式的基本框架

一、 在大学物理教学中的应用

近年来,我校大学物理课程考试及格率在50%上下徘徊,很多学生对这门课不会学、不爱学又不得不学。……