拉近距离

赵小丽

摘 要：数学一直被认为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学会。大部分的教师也认为数学是很难教授的学科，尤其是小学数学。小学生由于思维和心理不很成熟，学习的自觉性和能动力还比较弱，如何上好小学数学课就成为一个难题。

关键词：数学教学；师生互动；生活化；知识运用

小学生的学习对教师的依赖性是相当大的，这是由小学生的身心发展规律决定的。这一时期学生还没有成熟的思维模式，没有良好的学习习惯，没有很强的学习能力，单单凭借兴趣学习。据一项调查显示，相当一部分的学生学习好，完全是出于自己喜欢。那么什么样的课堂是学生喜欢的呢？结合我多年的教学经验和实践研究，我觉得可以从以下三个方面加以改进。

一、拉近教师和学生的距离

课堂上的教与学其实不是矛盾的，而是统一的。教师愿意倾其所有，学生也愿意全盘接受。但是为何大多数课堂都达不到这样的效果呢？大多数问题就出在师生双方。教师为了赶教学进度，为了让学生考出好的成绩，对教材生搬硬套，从而忽视了学生的感受。学生对教师的课没有兴趣，从而出现了不愿意听、不愿意学的抵触情绪，或者学不会的畏难情绪。尤其是小学阶段，学生处于学习知识的起步阶段，如果这一阶段学生失去对学习的兴趣，后果是很严重的。

为了扭转这种局面，我认为师生的顺畅互动就是解决问题的关键。教师不应高高在上，而要走进学生，这样才能激起学生的学习热情。……