提高小学语文课堂教学效率的若干途径

彭明琴

摘 要：对于小学语文教育教学来说，如何在有限的课堂时间里出色地完成教学任务，让学生学有所得，学有所获，这是新教育形势对我们教师们提出的教学工作要求。基于此，笔者结合教学实践，简单分析和阐述了提高小学语文课堂教学效率的几个途径，以供商榷。

关键词：小学语文；课堂教学；目标；情境；主体；评价

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-322-01

课堂教学的主要场所，是学生学做人，学知识的主要阵地。早在几百年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，这是我们教师一直在探究的课题。基于此，对如何提高小学语文课堂教学效率的问题，笔者从以下几个方面进行阐述。

一、制定清晰明确的教学目标

课堂教学始终是围绕教学目标进行的。教学目标设计的依据是课程标准的要求和教材的内容，以及学生发展的实际。笔者把教学目标划分成三个方面，即：知能目标、方法目标、情感目标。但是，这三方面的目标，在实际教学中不可能并重，也就是说要根据教材特点各有侧重，一般来说知能目标要重些。知能目标指的是识字与学词、积累与运用，朗读与背诵、听说与练笔、思维与想象等。方法目标指的是读书方法、观察方法、自学方法、写作方法等。……