浅谈气球在初中物理教学中的妙用

郭华

【摘要】 气球是孩子们喜爱的玩具，又是商店、舞会、花车上烘托喜庆气氛的常用装饰品。在初中物理教学中巧妙地运用气球做实验，既能优化教学效果，提高教学效率，又能让物理教学变得生动有趣，贴近生活。

【关键词】 初中 物理教学 气球

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-065-010

1.气球在声学中的妙用

1.1声音是由物体的振动产生的

声音是由物体的振动产生的，但振动不易观察到，实验时，如果能借助器材把微小的振动放大，效果会更好。

（1）向气球中吹气，用双手拉住气球口，气体向外快速流出时，发出响亮的声音，气球口在振动。

（2）将气球吹鼓扎紧口放在桌面上，敲击桌面，桌面振动发声，气球跳起。

（3）把剪开的气球绷平蒙在纸筒的一端扎紧（像鼓面一样），用双面胶将小镜子反射面向外贴在“鼓面”上。固定好纸筒，让手电光照射到镜面上，能看到一个光点从镜面反射到墙上。在纸筒的另一端大声喊话，墙上的光点就会晃动起来。

1.2音调与物体振动的频率有关

将气球吹鼓，双手拉住气球口，控制好气体流速的快慢。气体流速快时，发出很“尖锐”的声音，气球口振动得快。气体流速慢时，发出较沉的声音，气球口振动得慢。说明音调的高低与物体振动的频率有关。

1.3响度与振幅有关

将气球吹鼓扎紧口，一手稳托气球，一手拧住气球的小部分用力拉扯并放手，会听到“嘭”的响声。气球形变程度小时，发出的响声小，形变程度大时，发出的响声大。说明声音的响度与物体的振幅有关。……