浅探初中历史课堂教学现状及其对策

李胜冬

【摘要】 初中的历史学科，其内容丰富多彩，包含了我们民族的兴衰、荣辱、智慧等，是培养初中学生爱国情操的重要课程，对历史的学习，能够培养学生的民族自豪感，增长学生的才智和智慧，有助于未成年人树立正确的价值观、人生观和社会观，促进未成年人综合素质的全面发展。

【关键词】 初中历史 课堂教学 现状 分析

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-028-010

如何提升初中历史课堂的教学效率做探究，因此在分析之前，文章首先在本节对初中历史课堂的影响效率做分析，以为整个探究工作提供相关的参考以及切入角度，进而保障文章探究的有效性。

一、初中历史课堂教学现状分析

初中的历史知识对学生的意义非常重大，而初中历史课堂教学中存在的一些问题不利于初中生更好地学习历史知识。因此，要更好地实现实初中历史课堂教学的目的，首先要对初中历史课堂教学现状进行深刻的分析，发现其中可能存在的问题。

（一）教学方式相对落后

初中历史老师普遍认为，初中历史课堂教学的目的就是把教材上划分到考试范围中的主要内容灌输给学生。因此很多初中历史教师通常是使用传统教学方式，带领学生一起朗读，再突出考试重点，让学生在课后进行记忆。这种传统的方式是很难激发出学生学习积极与主动性，也不符合现代化创新教育模式的发展。此外，纵观现阶段的初中历史教学，许多教师依然使用插图教学法来开展教学，这是很难提升教学效果的。……