中轻度智力障碍学生体育运动特征及干预策略

王之春，李涛，骆意

(1.滁州学院体育学院,安徽滁州239000；2.太和县第一中学,安徽阜阳236600；3.广州体育学院体育艺术系，广东广州510075）

中轻度智力障碍学生体育运动特征及干预策略

王之春1，李涛2，骆意3

(1.滁州学院体育学院,安徽滁州239000；2.太和县第一中学,安徽阜阳236600；3.广州体育学院体育艺术系，广东广州510075）

运用文献法、测量法、访谈法和数理统计法对中轻度智障学生的体育运动特征进行梳理，制定体育干预的层次目标。依据不同层次目标，制定相应的干预策略，让中轻度智障学生学习运动技能，培养其运动参与习惯，创造融合环境，进而促进他们回归主流社会。

中轻度智障学生；体育运动特征；干预策略

智障是人类各种残疾中较为特殊的一种。智力的低下进一步影响了智障人员其他能力的发展。对运动能力的影响主要体现在技术的掌握迟缓、各项身体素质指标不及同龄人、随着年龄的增长身体素质退化加剧。国内外学者对残障人士可干预性理论的研究表明，残障在一定范围内是可干预的，尤其是提前干预效果较好。适时的体育运动有助于残障学生身心的发展[1-2]，对将来融入社会、缓解家庭压力以及身体健康有积极意义。因此，在智障学生时期对其进行体育干预，有利于提高其健康体能与运动体能储备，从而提高其将来的生活质量和延缓其身体机能退化。当前对智障学生的体育干预方法多是纲领性的指导措施[3]，缺乏针对具体对象的干预研究。……