高中信息技术课堂教学管理策略的思考

☆张伟（南京师范大学附属扬子中学，江苏南京　210048）



高中信息技术课堂教学管理策略的思考

☆张伟
（南京师范大学附属扬子中学，江苏南京210048）

摘要：随着社会大环境的发展变化，学生的个性也在逐渐增强，因此，高中信息技术课堂教学存在管理上的难度。教师为了能更好地完成教学任务、达成教学目标，必须有一套切实、可行、高效的课堂管理策略。笔者根据自己的教学管理经验，对信息技术课堂教学管理策略产生了一些思考，并进行归纳总结。

关键词：信息技术；课堂教学；管理策略；思考

在信息技术课堂上经常能看到这样的场景：教师在非常认真地讲课，学生却在看课外书、在玩手机、在睡觉，甚至在聊天并时而发出笑声……试想，这样的课堂氛围，即使教师教得再认真，也很难完成教学任务，更谈不上培养学生的信息素养。信息技术教师要想摆脱这样的困境，就必须有一定的课堂管理能力。因此，笔者结合自己在教育教学工作中的经验，探讨一下如何让学生在课堂上能“乖”一点。

一、制订并反复强化课堂规定，适时适当处理课堂问题

通过课堂教学发现，一个学生的不良课堂行为绝不只是影响他自己的学习，同时也会影响课堂上其他学生的学习，一个学生的问题行为在短时间内只会诱发临座学生的不听课，违反纪律，长时间下来就会诱发班级许多学生产生类似的问题行为，从而破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行。针对这种现象，教师必须制定完善的课堂规定，要求每个学生严格执行，如果不执行，就要对学生进行适时适当地处理，决不能置若罔闻。