激发学生课堂主动性
——任务驱动法在高中信息课堂的实践应用

☆耿永琴（南京师范大学第二附属高级中学，江苏仪征　211900）



激发学生课堂主动性
——任务驱动法在高中信息课堂的实践应用

☆耿永琴
（南京师范大学第二附属高级中学，江苏仪征211900）

摘要：受传统应试教育模式的影响，高中信息课堂的教学效率与质量都较低，所以，急需新型的教学方法来改善当前状况。任务驱动教学法能够突出学生的主体学习地位和教师的主导作用，让学生更好地掌握知识脉络，提升其信息搜集与处理的能力，不断培养其问题分析与解决的能力。因此，任务驱动教学法是解决当前高中信息技术教学中存在问题的一个行之有效的方案。

关键词：高中信息技术；任务驱动教学方法；策略分析

信息技术已经成为当前国家可持续发展的重要标志之一，世界各国都在加强信息技术教育，我国高中信息课程教学也得到了越来越多的关注与重视。高中信息技术是一门以课程应用为基础、具有很强实践性与应用性的学科，有效应用任务驱动教学法，能够将教学与学生的实践活动有效连接，帮助学生获得更多的信息与知识，有效激发学生的学习兴趣与热情，并不断提升学生的合作交流、实践操作等综合能力与素质。

一、任务驱动教学法的涵义

任务驱动教学法，就是将建构主义教学理论作为基础，由教师合理、巧妙地将教学内容与主题隐含在一个或多个任务之中，并引导学生围绕这个任务进行自主学习与探索，从而循序渐进地思考问题，最终有效解决任务的一种教学方法。……