高职院校二级学院文化育人体系的建构和实践——以镇江高等专科学校旅游学院为例

李冬梅

(镇江高等专科学校 旅游学院， 江苏 镇江　212003)



高职院校二级学院文化育人体系的建构和实践
——以镇江高等专科学校旅游学院为例

李冬梅

(镇江高等专科学校 旅游学院， 江苏 镇江212003)

摘要：高职院校的二级学院是文化育人的主体建设者之一，镇江高等专科学校旅游学院通过坚持“一个规划”“两种精神”和“三全”教育观，建立“崇爱尚美”文化育人系统工程；在内容取向上形成以精神文化为深层文化、制度文化为中层文化、物质文化为表层文化的同心圆结构；在三类课堂中打造“崇爱尚美”文化育人的品牌和特色。

关键词：高职院校；大学文化；崇爱尚美；文化育人 ；二级学院

吕凤子先生是中国近代女子教育、职业教育和艺术教育的先行者，也是镇江高等专科学校丹阳校区的创始人。凤先生说过，“艺术制作止于美，人生制作止于善。人生制作即艺术制作，即善即美，异名同指也。” 凤先生等老前辈们用大爱的精神和真美善的心灵办学育人，百年积淀，形成了“美无涯、爱无极”的宝贵教育思想。多年来，学校传承吕凤子先生“崇爱尚美”的教育思想，坚持以学生的发展为中心，突出亲情服务，全面关爱学生，形成了镇江高等专科学校“崇爱尚美”文化育人办学特色。高职院校的二级学院是 “崇爱尚美”文化育人的主体建设者之一，在实践探索中，镇江高等专科学校旅游学院也形成了“崇爱尚美”文化育人的品牌和特色。

1“崇爱尚美”文化育人体系建构要义

1.1坚持“一个规划”，科学构建“崇爱尚美”文化框架