高职院校教师发展中心的功能及运行机制研究

魏燕+徐昱

摘 要：高职院校建立教师发展中心有利于提高教师教学水平和教学质量，提升人才培养水平。本文通过分析高职院校教师发展中心的现状，从功能和运行机制两个方面就高职院校教师发展中心的有效运行提出了对策和建议。

关键词：高职院校 教师发展中心 功能运行机制

课 题：本文系常州纺织服装职业技术学院2013年校级教育研究课题“高职院校教师发展中心的功能与运行机制研究”（编号RJ201323）研究成果。

一、我国高职院校教师发展中心的现状

随着我国高等教育的迅速发展，高等职业教育也随之蓬勃发展。教育部2015年9月15日公布的《全国职业教育工作专项督导报告》显示，2014年全国高职院校在校生1006.6万人，规模首次突破千万人大关，高职教育已占整个高等教育规模的40%。高等职业院校生师比为17.57：1，与普通本科院校的17.73：1不分上下，高职院校需要大量高素质高水平的教师。

教师发展中心是促进教师专业发展、营造良好文化氛围的载体。一个好的教师发展中心可以系统有效地培养教师，有利于教师发展；可以深化教育教学改革，有利于学校发展。2012年9月，我国遴选出了30个国家级教师发展示范中心（全部为本科院校），经过三年多的建设，很多示范的教师发展中心（如复旦大学、上海交通大学）已初具规模，在教师发展中起着越来越重要的作用，有很多成功的经验可以借鉴。

而我国高职院校的教师发展中心起步晚，区别于国外大学和国内……