初中数学探究式教学之我见

曾俊

摘 要：美国心理学家布鲁斯钠曾说过：“探究是教学的生命线。”我国《义务教育数学课程标准（2011年版）》中就明确指出：教学中注重结合具体的教学内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。探究式教学是一种科学的教学方法，注重发挥学生教学主体的地位，让学生以主人的身份发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。本文主要分析了在初中数学教学中如何开展探究式教学。

关键词：初中数学；探究式；思考

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-320-01

数学是初中课程体系的重要组成部分，是开展探究性教学的有效教学资源。在初中课堂教学过程中，创设与学生认知规律相符、轻松和谐的教学气氛和环境，引导学生在课堂活动中发挥主观能动性，探究、分析和发现知识形成的过程，及其问题的解决思路方法，对培养学生创新素养，丰富学生教学活动经验，促进学生数学思想、数学能力的提高有着不容忽视的现实意义。笔者结合多年来的教学经验，浅谈了探究式教学在初中数学课堂教学中的运用。抛砖引玉，旨在为推动我国数学教学事业的进一步发展尽上绵薄之力。

一、探究式教学方法在初中数学教学中的作用

探究式教学与传统的教学模式完全不同，它是学生在教师的启发和引导下，主动地通过自己的思维来进行学习，完成学习内容，达成学习目标的教学方法之一。……