播音主持中“情景再现”的应用

李 林

（作者单位：河南省林州市广播电视总台）

播音主持中“情景再现”的应用

李 林

（作者单位：河南省林州市广播电视总台）

播音属于“创作型活动”，它要求主持人将静态的无声语言转变为动态且富有灵动力的有声语言，播音既可以对文字进行艺术性渲染，也可以陶冶人们的情操，本文通过“情景再现”体现播音主持的“多元化”应用。

播音主持；情景再现；应用

情景再现广泛运用于播音主持中，它是指在符合稿件内容的基础上，以稿件的具体内容为原型，使其中的人、事、物、片段、场景等在专业播音主持人的头脑中逐渐呈现，犹如电视剧中各场景的画面一般，在播音主持人生动描绘时，添加其对应的情感过程。播音主持人在专业的播音主持过程中，不能仅是将稿件内容单一地表达给受众，应注重其自身的态度与情感，播音主持人的完美播音主持可以赋予稿件以“艺术灵魂”，因此，播音主持人切不可忽略此点，应使受众有“身临其境”的感觉，并使其体会出播音主持的“意蕴”与“情怀”。这就要求播音主持人在播报中处于兴奋状态，这样才不会在拿到稿件时慌手慌脚，从而能对稿件正确分析，并在情景中赋予情怀。

1　“情景再现”在播音主持中的具体应用

1.1“情景再现”方案的筹备过程

“情景再现”需要播音主持人首先做好具体的节目播音主持规划，在此基础上，再进行完善的稿件安排，仔细感受稿件的内容要点，并且在大脑中构思稿件，进而加入自身的情感表达。播音主持人在做规划时，应该深入找出稿件重点，以此为基点，疏通全文，对全篇稿件进行合理分层、解析，将稿件“网格化[1]”。其次是产生情境联想，例如描绘“水”时，就应该从多方面进行联想，是波涛汹涌的大海，还是飞流直下的瀑布，或是潺潺溪水，由重点深层理解，并合理根据上下文对稿件想要突出的情感作出正确判断，进而在情境中融入自己的情感，将自身转化为稿件中的中心人物，以此深化自身的情感，升华播音的艺术情操。在实际播音主持中，不同的稿件被不同的播音主持人呈现出来，其风格与表达方式各不相同，会形成截然不同的播音主持效果。

1.2“情景再现”的准确传达

在播音主持中添加“情景再现”，其主要目的是让节目更充满活力、灵动力与渲染力，这也有利于提高播音主持节目的质量，播音主持只有将自身的情感与稿件很好的融合，并予以修饰，才能提高受众的满意度。“情景再现”需要双方面呈现，一方面是播音者，一方面是聆听者。二者处于不同地域、不同时区，但是，这其中就怕产生“说者无心，听者有意”的情况，所以，这就要求播音主持人必须具备较高的素质，其知识水平较深，不然就不符合稿件播音主持人的标准，因为在播音主持中，播音主持人不仅要掌握稿件内容，领会其中的内涵[2]，还要运用自身独特的播音风格及方式，把稿件的内容宗旨及情感思想转达给受众。所以，在稿件传达中，播音主持人必须清晰地将稿件表达出来，让受众感知其内容色彩与艺术情操，这样才能使“情景再现”顺利展播，也有利于播音主持抒发情感。

2　“情景再现”对播音主持人的具体要求

2.1熟练的播音主持能力

在传播媒体中，播音主持人并不是面对面与受众进行沟通，受众不能现场观看播音主持人的播报，但播音主持人单靠声音并不能获得受众的认可，播音主持在专业素质上必须具备熟练的播音主持技巧，才能更好的有所突破和发挥。

2.2丰富的知识储备

一般来说，社会人群的学识素养各不相同，但一个人在国家初级12年义务教育[3]后，应该升华自己的知识，一个人只有在多方面具备充足的知识学识，才能提高自身的素质涵养与个人的品质理念，播音主持也是这样，只有对节目透彻了解，在做好筹备稿件的基础上，才能将“情景”与情感融入到节目中，并展现给受众，大家都知道“知识改变命运，知识成就未来”，所以，播音主持人应该不断更新自己的知识储备，在工作生活中不断提高自己的学识，进一步做好播音主持本职工作。

3　结语

总之，播音主持人在播音主持过程中，应合理运用“情景再现”，让受众在节目中感受到真实而富有情感的“艺术之作”，播音主持人应做好播音主持前的准备工作，找出稿件的重点，在此基础上，贯通上下文，作合理的阐述分析，进而加入“情境”与自身情感，利用独特的播报风格与方式，让受众“身临其境”，在这个过程中，播音主持人需时刻提升自己的知识能力与自身涵养，切记不能忘记“情境”播音之本，即为静态声音赋予灵动力，将其动态化展现出来，并突出稿件内容的“艺术美”。可以说，“情景再现”是播音主持人以自身能力为基础，在做好本职工作的同时，赋予声音艺术灵魂。

[1]赵丽颖.播音主持中情景再现的应用[J].大众文艺,2012(20).

[2]张競文.浅谈广播中从播音表演到情景再现的具体表现[J].新闻研究导刊,2015(18).

[3]黄钢.浅议电视播音中情景再现的表达应用[J].西部大开发旬刊,2012(2).