浅析初中化学教学中的有效互动与合作

李 奎

（简阳市宏缘乡红沙九年义务教育学校 四川简阳 641400）

浅析初中化学教学中的有效互动与合作

李 奎

（简阳市宏缘乡红沙九年义务教育学校 四川简阳 641400）

本文将从加强互动与合作对初中化学教学的作用、有效的互动与合作教学方法两个方面进行探讨。

初中化学 互动 合作

在教学中，加强互动与合作，促进学生相互学习、取长补短，共同达成学习目标也是一种十分有效的提高课堂效率的教学方法。在初中化学课程中，教师应积极思考，不断创新，采用有效的课堂互动，鼓励学生合作交流，从而增强课堂效果，起到事半功倍的作用。本文旨在以此为中心，探究初中化学课程中，合作学习的应用方法，并与广大初中化学教育工作者进行交流。

一、有效互动与合作对初中化学教学的作用

1．活跃课堂氛围

化学对于初中学生来说是一门相对难以理解的科目，因此，初中化学课堂往往给学生留下枯燥乏味的印象，学生在课堂中常常存在抵触心理，进而影响了学习效率的提高。在课堂中进行合作学习，使得学生通过小组合作进行学习和理解，在积极的交流讨论中得出结论，能够改善传统课堂模式中老师讲解、学生记忆的枯燥模式，使得课堂变得更加生动，增强课堂趣味性。在合作学习中，学生不知不觉为自己营造了一个活跃的课堂氛围，对于增强学习效果有着十分重要的意义。[1]

2．激发学生求知欲，调动学生兴趣

划分合作小组，由学生分组进行学习，相对于学生单独思考，可以将难以理解的问题分解成小的部分，再由小组内一步步自行讨论，使得看上去十分难以进行的学习过程变得更加轻松明确，每个学生只需想到一部分思路，便可以相互交流，结合大家的思路，最终得到问题的答案，这样，学习的过程变得更加容易，有利于学生打消对一些化学知识的抵触情绪，从而增强求知欲，提高学习的兴趣。

3．帮助学生培养合作分享的良好习惯

懂得合作，积极向别人学习对于一个人的良好人格的培养乃至一生的发展都有重要意义，因此，在初中化学课程中运用合作学习方法，不仅仅有利于学生学习的提高，更有利于学生培养自身合作分享的良好习惯，只有这样，才能真正培养出身心健康的真正优秀人才，对学生今后的发展有着十分重要的作用和意义，因此，加强合作学习，是十分重要的。

二、有效互动与合作的教学方法

1．充分利用实验展开教学

实验过程是师生之间、生生之间良好的互动机会。化学知识往往涉及到多种化学物质、化学现象以及化学原理，是一门实践性很强的课程，仅仅通过对课本内容的学习是不能帮助学生完全理解化学知识的。传统的教学方式中学生的实践能力和动手能力往往被忽略，不利于学生的综合发展。因此，教师应充分利用化学实验的方式，让学生参与到化学实验中去，通过对实验现象的观察和分析，在思维的碰撞中找出其中的化学原理，进一步增强化学学习的效率。在实验课程中，老师要重视学生的参与和互动，尽量让所有学生都能实际参与到实验过程中来。例如，物质的变化和性质一章中，涉及到基本的实验探究过程、检验实验产物的方法等等，可以让学生进入实验室进行实际的操作，共同合作验证和探索一系列的化学实验方法，加强互动与合作学习，帮助学生更好地掌握所学知识。

2．加强课堂中与学生的互动

要实现有效的互动学习，就要充分让学生参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。因此，在课堂中采取适当的互动是十分有效的方法。在传统的教学模式中给予学生自主探究的机会很少，极大地降低了学习的效率，不利于高效课堂的构建。因此，教师要在课堂中通过有效的互动鼓励学生对所学知识进行思考和探究，发挥学生的课堂主体地位。在课堂中，教师可以通过有效的提问来与学生进行互动，提出的问题要适当。在课堂中，化学教师要适时地提出问题，而提问的难度要适度，不能过于困难，又要对学生有一定的启发作用。还可以在课堂上划分学习小组，对于某些问题让学生通过小组交流讨论出结论，然后由教师给予评价和指正。同时要鼓励学生敢于质疑，提出自己不理解和存在疑问的地方，使得学生在思想的交流碰撞中加深对课堂知识的理解。只有加强互动，才能真正发挥学生的课堂主体地位，促进化学教学向着更加人性化、高效率的方向发展。

三、巧妙进行提问，提高学习积极性

提问能够帮助老师启发学生思考、检验学生的学习成果，并及时检验学生是否在课堂上紧跟教师的讲课思路。因此，善于使用提问，合理进行提问是增强初中地理课堂学习效果，增强学习积极性的重要方法。因此，教师应认真思考，寻找有效的提问方法。在每节课之前，教师要做好准备工作，在了解课堂知识重难点以及主要考察内容之后设置合理的问题，启发学生思考;另一方面，可以适当划分学习小组，鼓励学生以小组为单位共同探究问题。例如，在学习“自然界的水”一章时，可以向学生提问，“水在我们的生活中有哪些不同的存在形式呢？分别是水发生怎样的物理或者化学变化形成的呢？”通过提问鼓励学生联系实际生活进行思考，更好地引入课程主题。

四、重视教学的反馈

反馈是教学中重要的一部分，在化学教学中，要促进学生对自己学习的成果进行巩固和思考，同时有利于教师与学生之前的良好交流与互动。

教学的反馈还在于给予学生提出对课堂意见的机会。化学课堂的组织要充分考虑到学生的基本情况和学习能力，因此，教师可以让学生写下对于课堂的意见和建议以及对自己讲课中存在的问题的建议，对于学生提出的一系列建议要充分考虑，从而在师生共同交流和努力中，打造高效的初中化学课堂。

综上所述，有效的互动与合作对于改善初中化学课程有着很多积极的意义和作用，将会带来意想不到的教学收获。因此，初中化学教师应该积极思考，不断探索，不满足于既定的教学模式，不断探索改革的新方法、新思路。

[1]刘圣平;《初三化学教学中开展合作学习的策略》;《速读（中旬）》;2016年8期;