使用外研版初中英语教材的实践与反思

邹丽英

（广东省惠东县大岭中学 广东惠州 516300）

使用外研版初中英语教材的实践与反思

邹丽英

（广东省惠东县大岭中学 广东惠州 516300）

合理地选择和使用初中的英语教材也是提高学生的英语水平的一个重要措施，许多教材的设置不能很好地训练学生的英语能力，所以学校应该根据学生的实际特点进行选择和使用，尽量选取比较具有可信度的教材进行使用。本篇文章就以外研版的初中英语教材为例进行相关问题的讨论，进一步帮助教师解决教材选取中出现的一些问题。

初中英语教材 外研版 实践与反思

在初中英语的教学过程中教师可以发现，许多学生的英语基础水平参差不一，这是因为学生的初中英语教学水平的高低不同而造成的，所以教师在开展初中英语教学的时候就会面临一些难以避免的问题，针对这些问题，对初中英语教材进行综合地分析和对比发现，外研版的初中英语教材最能适应这种教学现象，所以本篇文章就以外研版的英语教材为例，对初中英语的教学进行探讨。

一、教材使用中的问题和对策

1．具体的问题

在初中英语的教学过程中，教师对教材的使用也还存在这许多的问题，首先最基本的就是关于教材的词汇问题。由于一些学生使用的是最初未经改版的教材，与后面改版后的英语教材中的词汇出现了许多的分歧，这就导致教师在教材的使用方面要花费更多的时间和精力，学生在学习英语的时候也会觉得比较吃力和麻烦，这就导致了初中英语的教学工作开展起来没有原有计划的顺利。初中英语教学的第二个问题就是学生的素质问题，由于现在初中学校的不断扩招的问题，造成了学校学生的英语水平高低不同，有着很大的差异，所以教师在进行英语教学的时候要充分考虑到每个学生的差异性，尊重学生的个性发展，这也在某种程度上给教师开展教学的时候造成了更多的麻烦，带来了更大的困难和问题。还有一个较为麻烦的问题就是关于教师的问题，由于信息时代的不断发展和进步，新的英语课标不断在进行更新和发展，这就给一些中老年年纪的教师开展英语教学带来了更大的考验，许多资历较老的英语教师对于英语课程的改革和创新没有一个较好的意识，不能及时地进行教学方法和教学理念的转变，这就导致了英语教学的水平不能得到较好的发展的现象。[1]

2．相应的应对策略

要想更好地提升初中英语的教学水平，首先就需要做好师资的培训工作。在学校的工作中，除了对学生和教师进行管理之外，还需要对本校的教师进行相关的专业知识培训工作，通过不断的培训加强教师的英语重视程度，更新教师的英语教学理念，让教师能够更好地运用外研版教材进行英语的教学，教师在开展英语教学的时候要尽量以学生为主体，通过英语教学活动的开展提高学生的各方面能力，增强学生的自主探究能力和合作意识。[2]

二、鼓励教师积极开展教育科研，提升科研能力

要想初中英语教师更好地提升自己的教学能力，为学生的学习提供一个更好地教学环节，学校应该鼓励教师积极地开展教育科研活动，提升教师的科研能力。在新的课程实施背景下，教育的研究和教材使用的问题有了更大的发挥空间，所以我们鼓励和提倡教师积极地开展与英语相关的教研活动，从研究者的角度去进行分析与思考，找到更加适合学生发展的教学方法，为学生学习初中英语提供一个良好的环境。另一方面，教师在进行英语课程的研究之后，可以从另一种不同的角度出发，对初中英语教学形成了新的看法和见解，有了更为丰富的教学体验，能更好地指导学生学习初中英语，同时不断创新自己的教学理念，完善自己的教学内容，根据教材设计不同的教学环节，能够有效地提升学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣。所以教师通过开展相应的英语科研活动也是非常有必要的，通过科研活动的开展，一方面可以丰富自身的知识，提升自己的见解，开阔自己的视野，另一方面也有利于帮助教师更好地学习分析和理解教材的能力，学习如何将理论和实践更好地结合起来的方法。同时教师在提升自身科研能力的同时，不断地对英语教学进行分析和思考，积极地更新自己的教学理念，丰富自身的教学方式，在思想上有着显著的提升。最终能够通过各种新颖有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣，提升他们的学习主动性，也有利于更好地培养学生养成互帮互助的团队合作意识，让他们养成良好的英语学习习惯。

三、教材实践运用过程中的反思

通过英语课程的开展，对新的教材的使用可以给教师和学生带来一定的反思意义和作用。通过不断地研究和学习可以发现，虽然近年来初中学校不断扩招，学生的英语水平也是参差不齐，但是通过对教材的准确分析，通过课堂教学环节的精心设计和准备，许多基础较差的学生的英语水平也能得到很好的提升和进步，实践证明开展科学合理的英语教学活动是非常有用的，通过对教材的分析和理解，教师能够更加准确地将教材内容给学生进行讲授。另外，教师根据学生设计的教学方案也能很好地提升学生的学习积极性，让初中学生在轻松愉快的氛围中进行英语的学习。通过对教材的详细的分析和讲解让教师有一个明确的意识，有利于他们给学生更好地开展工作。除了给教师进行培训之外，还应该要给教师有一个示范性的作用，在新教材的使用过程中，教师通常会出现许多问题，所以应该制定一些相关的学习条例供教师进行参考使用，让教师在不断地摸索和思考中发现更适合学生的教材使用方法，从而达到提升学生的英语水平的目的。

结语

总而言之，初中英语教材的正确选择对于提升学生的英语水平有着重要的作用。本篇文章中提到的相关问题和措施只能起着一个借鉴的作用，具体教学工作的开展教师还是要结合实际情况来进行，根据学生的特点寻找更加符合他们的教学方案，提升学生的初中英语水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。

[1].中华人民共和国教育部. 2003. 普通初中英语课程标准（实验）[S]. 北京：人民教育出版社.

[2].外语界. 81 (6)：13—18周爱洁. 2002. 论4/3/2活动对提高英语口语流利性和准确性的影响 [J]. 外语教学. 23 (5)：78—83