回归生活，让综合实践活动课行之有效

江苏盐城市日月路小学（224008）陈扣干



回归生活，让综合实践活动课行之有效

江苏盐城市日月路小学（224008）陈扣干

［摘要］综合实践活动课程的设立和发展，是当代中国教育对时代发展趋势的一种回应。但是，多年来，综合实践活动课程一路走来却并不顺畅。教育即生活，所以教师应坚持以学生的经验与生活为核心来开展综合实践活动课程，才能真正使综合实践活动课程行之有效，越走越远。

［关键词］生活化综合实践有效性

二十一世纪是知识、经济迅速发展的时代，教育面临新的挑战：怎样关注学生，并为学生创造出更适合其成长的生活、学习环境，为学生的发展奠基？

一、向生活领域延伸，引导学生动手

在自由的生活中，方能寻得真正的教育。因此，教师要发掘活动课的教学素材，使学生根植于生活中。同时，教师要练就一双善于发现学生各方面的特点与潜在优点的眼睛，把握契机，激发学生的学习兴趣，引导学生动手实践。

如在《第六共同体：低碳生活》一课教学中，教师就可以选择学生比较熟悉的生活资料导入主题，引导学生正确理解低碳生活的概念。首先，可以从节电、节气和回收三个主要环节提出低碳生活理念对生活的影响，指导学生运用“CO2排放量查询”“全民节能减排计算器”等软件计算我们在衣、食、住、行、用等方面节约的信息、全年的减排量和节能量。通过简单的事例，让学生直观地了解低碳生活对社会以及大自然产生的影响，鼓励学生大胆尝试，使用各种学习方法进行自主、合作的研究性学习。如通过访谈调查、生活观察等途径总结日常生活减碳的小窍门，包括改变电动依赖症、计划购物、尽量使用公共交通工具、回收可二次利用的物品、随手关电器等。这样教学能让学生自己动脑想、动手做，从中体验到收获知识、收获成功的喜悦，不仅可以活跃学生的思维，更能刺激学生参与低碳生活的热情。

二、体验社会角色，注重学生参与

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”综合实践活动课的精髓就在于“实践”二字，没有充分的实践经历，脱离了生活实际，书本上的知识就显得呆板无趣，缺乏生命力。社会角色体验是培养学生良好行为习惯的一种有效方法，在承担责任的同时，学生可以从中感受到付出实践的苦与乐，感受到书本、课堂上无法感受到的真情实感，在行为选择中逐步形成良好的行为习惯。

如在五年级下学期综合实践课程《我为社会做贡献》一课的教学中，教师就可以用餐严重浪费的现象为例，导入“餐桌上引出的话题”。活动方案如下：

1．活动背景：随着家庭经济条件的好转，以及过度溺爱孩子的失当家教行为，学生中普遍存在厌食、挑食甚至随意丢弃食品的现象。如何正确深刻地理解“节俭”的内涵，是学生需要思考的问题。

2．活动过程：第一步，组织学生参观餐后的食堂，播放教育视频，导入“餐桌上引出的话题”的主题活动；第二步，组织学生以分组采访、问卷调查、互联网资料检索等方式，广泛收集有关节俭的人物故事，比较今昔生活状况的变化；第三步，围绕“生活条件好了，还要节俭吗”“改善膳食与铺张浪费有直接联系吗”等问题展开辩论；第四步，鼓励学生展示实践活动成果，选择用图片展示、开展演讲比赛等形成，以“拒绝舌尖上的‘剩宴’，从我做起”“光盘行动”为系列主题活动，让学生争做节约标兵。

通过社会角色的变换体验，将学生的视线、思维引向社会。在实践中，教师引导学生用已知道的自主分析、判断，自觉规范言行，达到综合实践活动课教育的目的，促进良好校园风尚的形成。

三、选好校园生活主题，培养学生素质

综合实践活动课的成效不是一朝一夕就能实现的。成功的综合实践活动课要求教师能够从选题、筹划、组织、开展、总结等环节细心准备，认真实践。社会实践、家庭生活、校园生活在学生成长过程中发挥着重要的环境教育作用。尤其是学校团队活动的形式丰富多彩，教师可以将综合实践活动课与德育教学等联系起来，系统地整理“主题队会”“阵地活动”“队务建设”等主题单元，作课程化设计与整合，进而展开实践活动。

在综合实践活动课程中的“责任就在身边”主题教学中，教师可以和少先队部、班主任进行沟通，按年级设计学生力所能及的实践活动内容，让学生融入团队活动中的“队务建设”主题单元，形成具有连贯性、整体性的实践活动单元，锻炼学生的团队精神与创新意识。如三年级“我是校园护苗队”主题之校园午餐“光盘行动小使者”等；四年级“爱我校园”主题之校园除“痣”等；五年级“建队节我们一起成长”主题之微型队课、清明节烈士陵园扫墓等；六年级“我的节日我做主”主题之红领巾监督岗、微型队课、大手拉小手入队仪式等。这样不仅明确了主题实践活动的开展计划，而且做到了专题细化。同时，锁定了校园、爱国教育基地两个活动场所，活动内容层次分明，让学生由浅至深逐步参与综合实践活动课程的开展，使学生的综合素质在不知不觉中得到提高。

总之，综合实践活动课的开展必须把握好“生活”与“实践”两个重点，只有这样才能开发出适合学情、利于组织的实践课程，使综合实践活动课行之有效，顺应社会发展，为培育出新时代的优秀人才做好铺垫。

（特约编辑童夏）

［中图分类号］G623.9

［文献标识码］A

［文章编号］1007-9068（2016）06-079