从教育公平的角度分析教育的筛选作用

张凯

(河南大学 教育科学学院，河南 开封 475000)



从教育公平的角度分析教育的筛选作用

张凯

(河南大学 教育科学学院，河南 开封 475000)

摘要：依照筛选假设理论，在资源投入相同的情况下，能力强者学历高，教育活动能筛选出能力强的个体，使其在就业中占据优势，体现教育公平。然而，资源投入是不等量的，这也就意味着，教育筛选不仅要比能力的强弱，还要比资源的多寡，教育尚不能通过筛选活动来弥合社会中已有的不公平现象。

关键词：教育公平;筛选假设理论;高等教育入学考试

教育公平和教育筛选历来为人所津津乐道。就现今的高等教育入学考试来说，其政策的每一次变化几乎都能引发关于公平问题的讨论。笔者将分析教育筛选与教育公平的相关概念，运用筛选假设理论，对教育筛选制度进行简要分析，探讨教育筛选对教育公平的影响。

一、相关概念

(一)教育筛选

教育活动中筛选人才的活动很早就已经出现。北宋时期的王安石改革太学，设置“三舍”，区分出“外舍”“内舍”“上舍”三个代表着不同等级的部分，学生要符合考核标准才能向上升级。

在西方，教育家们很早就提出了利用教育选拔人才的主张，比如柏拉图在《理想国》中就提出国家的最高统治者应该是“哲学王”，哲学王不应通过选举或者世袭来确定，而应该通过几个教育阶段逐步筛选出来。柏拉图已经认识到人的天赋能力参差不齐，而教育可以将天赋不同的人逐层筛选出来。……