让“自信之手”高高举起

赵烨

摘 要： 教师在教学中应特别注意对学生发言的评价，以鼓励和肯定为主，让学生知道无论自己怎样回答，都不会受到嘲笑、讽刺、挖苦。课堂上的鼓励对于学生成长很重要，可以称得上是学生进步的推动剂。

关键词： 鼓励 自信 语文课堂

无意间翻开一本教学杂志，看到有这么一句话：“有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。”

由此我联想到了先前带过的一批学生。我是五年级时接手的，这个班级给我的第一感觉非常好，学习氛围很不错，而且纪律有条不紊，我开始暗暗自喜。慢慢地，在日常教学中我就发现了问题，学生似乎不太热情，一开始我还以为是刚接触，大家各不相熟导致的，可是一段时间后还是这样，我被他们上课时的冷淡场面给困惑了，不知道如何应对他们。上课时，他们不管懂与不懂，会不会回答，就是不举手，好像上课都是老师一个人的事，他们就是不参与。这时，我已经感受到“鼓励”对学生的重要性。我从以下方面做出努力。

一、创造宽松的课堂环境

课堂上，我为学生营造宽松、平等、融洽的氛围，让学生感觉到举手回答问题并不可怕，只是让教师和同学知道自己的想法。我认真倾听每位学生所阐述的观点、看法，不论对与错，在情感上都要予以保护，使学生在思想上放下包袱，大胆举手发言。

为此，我冷静下来思考这个问题，也请教了身边有经验的老师，但他们都说这班学生已经养成这种不举手的习惯了，估计没有很好的办法，可我就是不信，心想：这么下去怎么行呢？……