高职辅导员工作困境与对策的思考

赵 霄（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）



高职辅导员工作困境与对策的思考

赵 霄
（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

摘 要：辅导员作为高职院校学生思想政治工作的主要参与者、具体实施者，其工作成效直接关系到大学生的成人成才和高校的稳定发展，是高校主要的管理力量。但近几年随着社会环境的不断变化，高校的管理压力也在不断提升，辅导员的工作面临种种困境，要走出困境需从多方思考。

关键词：高职辅导员；困境；对策；思考

党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对高校辅导员提出了更高的要求。高校辅导员主要从事学生的思想政治教育、日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高职院校辅导员工作的重要性不容忽视。然而，高职院校作为高校录取的最后一个批次，对高考学生基本上过线就录。从近几年的生源质量来看是每况愈下，我们不得不承认高职学生考试分数与总分的悬殊也切实体现了学生综合素质水平的差距。辅导员是高职院校中最基层的教育者、管理者，工作中受到国家教育政策和高职管理体制的双重影响，面临种种困境。笔者在以下几个方面不断思考，寻求突破。

1 高职院校辅导员工作面临的困境

1.1 学生主体需求变化迅速，个体发展特点鲜明

随着高校招生工作不断推进，高职院校学生主体在知识结构和理论基础两个方面出现前所未有的低水平。他们身上存在的缺点和不足主要表现为：对理论知识的学习缺乏主动性，学习目标不明确，没有良好的学习习惯；对技能操作兴趣不浓，耐心不足，缺乏吃苦耐劳的精神；自律意识差，缺乏社会责任感；虽然个性张扬，爱好广泛，但恒心不够，兴趣极易转移。同时，他们对个人需求的重视远远超过对集体的关注，对待现实事物的立场不够坚定，政治观念淡漠。

这些问题的出现使辅导员长期处于“问题不断”“工作不畅”“成就感差”的工作环境中，思想教育效果不明显，教育目标难以实现。

1.2 辅导员自身局限性对工作的影响

辅导员的工作从学科上来分辩应该属于思想政治教育类，高职院校辅导员大部分是从应届毕业生中选聘而来，知识结构单一，知识更新不够，与社会接轨少，实践能力不强，且很少是思想政治教育相关专业毕业，对系统开展思想政治教育理论知识匮乏，实战经验不足。他们所掌握的教育规律和方法基本来自对工作的摸索。

1.3 高职院校对辅导员工作的重视不够，定位不明确

2004年中央16号文件明确指出，辅导员具有教师和管理者的双重身份，但在高校执行过程中，经常出现的情况是管理者和决策者对思想政治工作的重要性认识不够，认为辅导员只要能管住学生，不出安全事故，保障学校的安全就可以，将辅导员与一般意义上的管理人员混淆.因此，辅导员在工作中经常扮演不同的角色，如“宿管员”“服务员”“调解员”“消防员”等等，而在多重角色的互换中更让人觉得辅导员的工作每个人都可以做。这种指导观念也导致辅导员很难从繁杂的事务中解脱出来，全身心投入到思想政治教育中去。

这种模棱两可的角色定位和得不到重视的工作环境使辅导员身心受到很大冲击，无法摆脱尴尬的境地，使其主人翁意识的培养受到阻碍，职业安全感缺失，归属感差。

1.4 高职院校辅导员工作机制不健全，缺少有效的考核办法，发展方向模糊

当前，高职院校辅导员队伍主要由专职和兼职组成。其中，兼职辅导员大都因为特殊需求“临时带”，任期最多三年，况且他们有明确的教学任务和主要工作职责，不会把太多精力放到学生思想政治教育中。专职辅导员基本是聘用而来，聘用人员的身份使辅导员在工作中得到的同行认同很少，甚至会遇到很多障碍，如职称评定、工资晋级、岗位发展等等。另外，待遇层面，身份不同待遇千差万别，不能实现同工同酬。除了准入机制不健全外，高职院校对辅导员的考核也很不全面，没有基本的提升机制，也无淘汰办法，所以，当工作新鲜感退去后很容易使辅导员丧失职业理想，充满职业倦怠。

2 高职辅导员走出职业困境的对策

2.1 高职院校应充分认识到辅导员工作的重要性，从工作实际出发，为辅导员的职业发展做规划，把方向

首先，高职院校应制定辅导员岗位标准，严格准入机制，把好“入门关”，不能让辅导员成为“想做就做，谁都可以做”的岗位。其次，要注重对现有辅导员队伍的教育和培养，通过讲座、观摩、竞赛、考试、考查、顶岗实习等多中形式，加大培训学习力度，提升辅导员职业能力。再次，要优化绩效评价机制，对辅导员的考核要结合个人考核和工作考核两个方面。个人考核包括辅导员个人的日常出勤、职业规范、专业提升状况和学生测评等；工作考核包括日常工作完成效率、学生情况掌控、班级考核状况、班级管理创新等。同时，高职院校要充分考虑辅导员既是教师又是管理者的双重身份，积极为辅导员按照行政职务和专业技术职务双线晋升创造条件，特别是辅导员专业技术职务评聘要实现岗位单列、条件单列，单独组织评审，以调动辅导员工作的积极性，保证辅导员队伍的良性发展。努力打造优进高出、兼顾公平、绩效评比、动态管理的模式，引导辅导员的工作从被动到主动，鼓励辅导员把思想政治工作做为终身的事业去做。

2.2 辅导员应注重自身素质的提高，加强理论学习和工作研究，适应时代发展和实际工作需要

辅导员的日常工作很多，很杂，但是要成为一名优秀的思想政治工作者还需谨记“学高为师，技高为长，身正为范”。辅导员应从以下几个方面不断提升自己的素质和能力，以适应工作需要。

首先，要不断加强自身的党性修养，坚定政治立场，提高自身思想理论基础，提升政治觉悟，引导大学生政治思想健康发展。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。“打铁还需自身硬”，只有自己的思想觉悟不断提升，紧跟中央，才能更好的引导大学生坚定正确的思想政治立场，培养学生良好的道德情操。

其次，要学会合理分配时间和精力，在努力做好日常工作的同时规划自身的学习，提高业务能力。在信息化不断普及的今天，要想做好学生的思想工作就需要跟随学生的步伐，多多关注他们的兴趣点，比如，日日更新的网络新词，不断涌现的交流平台等。只有关注这些才能找到与学生沟通的共同语言，让思想政治工作做到有的放矢。

再次，辅导员要不断提升工作水平，培养创新意识，努力让自己成为业界精英。这需要辅导员在扎实做好本职工作的同时注重理论学习，积极参加专业培训，还要注重工作总结，为工作的创新奠定基础。

2.3 鼓励辅导员融入思想政治教育团队，完善思想政治教育理论系统

鼓励辅导员利用带班优势，承担思想政治理论教学的组织和宣传，开拓思想政治教育的实践教学方式，如，组织学生对政治热点事件发表观点，在群体讨论中引导和培养学生的政治思想。让思想政治教学走出老师照本宣科的讲，学生枯燥无味的学习境况，解决高职思政教育理论结合实践的难题，也培养和提升了辅导员的理论水平。

随着社会的不断进步，教育体制不断变化，辅导员在高职教育中扮演的角色越来越多，在育人工作中发挥的作用也越趋明显，肩上的担子也越来越重。要使其走出工作困境，除了体制机制的完善、辅导员个人能力的提升外，更需要高职院校作为教育主体多关心辅导员的个人发展和需求，给辅导员更多的人文关怀和团队关注，增强辅导员克服困难走出困境的信心和决心。

【参考文献】

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[2]王静，李燕.当前我国高校辅导员德育工作面临的困境及解决对策 [J].青年与社会，2014(1)：125-126.

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[6]伍安春，柏杨.高校辅导员队伍建设的路径选择 [J].中国教育学刊，2014(08)：142-146.

Reflection of Higher Vocational College Counselors' Work Dilemma and Countermeasures

ZHAO Xiao
(Huanggang Polytechnic College, Huanggang 438002, China)

Abstract：Counselors as the main participants of higher vocational college students' ideological and political work, implementer, and its effectiveness is directly related to student's adult and the stable development of colleges and universities.It is the main management strength.But in recent years, with the changing of social environment, the pressure emerges in the management of colleges and universities, and counselors are facing various dilemmas.In this case we have to reflect on such issue to get rid of the problems.

Key words:higher vocational college counselor; predicament; countermeasure; reflection

作者简介：赵 霄（1982-），女，河北邯郸人，大学本科，讲师，主研方向为思想政治教育。

收稿日期：2015-09-13

中图分类号：G710

文献标识码：A

文章编号：1674-943X(2016)01-0079-02