创新人才成长规律：一个学术史的考察

李亚员

（东北师范大学，吉林　长春　130024）

创新人才成长规律：一个学术史的考察

李亚员

（东北师范大学，吉林长春130024）

创新人才成长规律是近些年备受关注的一个重要问题。学者们围绕这个问题，积累了丰富成果，但研究揭示出来的规律种类繁多，尚未达成共识。本文采用学术史研究方法，以关于创新人才研究的1000余篇论著为考察对象，通过对众多学者们相关研究的 “元分析”，认为创新人才成长体现出四个具体规律：创新特质养成规律、师生互动成长规律、关键时期创新规律、社会文化驱动规律，以及一个基本规律：“修齐治平”的规律。

创新人才；成长规律；创新创业教育；创新教育；创业教育

培养创新人才是我国教育改革的一个重要任务，也是学术界十分关注的重要问题。研究揭示创新人才成长规律是科学培养创新人才的基本理论前提。学者们围绕这个前提性问题，进行了很长时间的研究探讨，积累了丰富成果。由于学科背景、研究目的、研究方法等的差异，已揭示出来的规律种类繁多，尚未达成共识。本文采用学术史研究方法，以关于创新人才研究的1000余篇论文和10余部相关著作为考察对象，力求从众多学者们相关研究的 “元分析”中揭示出一些目前相对比较共识的规律，并在此基础上力求就创新人才成长的基本规律作以初步探讨，以期为创新人才成长规律及其培养问题的研究提供有益参考。

一、创新特质养成规律

创新特质养成规律是指：创新人才个人及其成长历程中存在一些共性特质，其成长发展中要重视这些特质的培养。……