基于量化标准的职业教育吸引力研究

傅建东　和震

（1.上海商学院，上海　200235；2.北京师范大学，北京　100875）

基于量化标准的职业教育吸引力研究

傅建东1和震2

（1.上海商学院，上海200235；2.北京师范大学，北京100875）

对职业教育吸引力的构成因素进行分析，会发现职业教育吸引力由职业教育自身吸引力和预期职业岗位吸引力构成，而职业岗位吸引力是其中的决定因素。在评价职业教育吸引力时，客观的量化标准会避免人们感受的主观性，同一年级失学人数与职业院校录取人数之比以及预期职业岗位收入是很重要的两个量化指标，用这样的指标对职业教育吸引力进行分析发现，过去10年我国职业教育吸引力确有提升，其中中职吸引力相对提升明显，高职吸引力相对提升不明显，政府及相关利益方在提升职业教育吸引力方面仍有作为，但职业岗位吸引力会较多受制于市场的调节。

职业教育吸引力；构成因素；量化标准

在我国，职业教育的吸引力与职业教育的重要性似乎不相匹配，职业教育在话语中的重要性和吸引力似乎要远大于人们的真实感知。在谈论职业教育吸引力的过程中，大家反复强调职业教育的重要性，国家需要大量的高技能人才等等，但是总体上高中毕业生生总是先填报本科志愿，专科则是不得已的保底志愿；初中毕业生在报考学校时总是优先报考普通高中，中职仍然是不得已的选择，职业教育吸引力仍不尽如人意。我们应该对有关职业教育吸引力的问题进行深入的反思。……