大连市高中生物学科教育教学调研报告

王 洁，慕晓茹，王延玲

(大连教育学院 高中教师教育中心， 辽宁 大连 116021)



大连市高中生物学科教育教学调研报告

王 洁，慕晓茹，王延玲①

(大连教育学院 高中教师教育中心， 辽宁 大连 116021)

从学科基本情况、学科教育教学状况、学科研训工作情况、学科工作展望四个方面对大连市高中生物学科教育教学情况作了全面调研，期望借此提高各方面的认识，有效解决调研发现的问题，从而促进高中生物学科教育教学水平的进一步提高。

高中；生物；教学

一、学科基本情况

1.学科教师状况

截止到2015年12月31日，大连市公办高中共有生物教师463人，其中特级教师3人，省学科带头人3人，市级骨干教师35人，教龄1年内的青年教师4人。具有硕士及以上学位的教师108人，其中职后修读教育硕士7人，博士1人，硕士学位教师占生物教师总数的23.47%。高级职称教师249人，中级职称教师175人，初级职称及以下教师39人，三者比例为53.8%、37.8%和8.4%，职称结构呈倒三角，人才结构不合理。2015年学科教师新增4人，随着高级职称女教师退休年龄调整政策的推行，高中生物教师补员基本结束，未来一段时间将少有新入职教师，意味着高中生物教师人才结构不合理状况会持续。

2.学科教师专业发展状况

高中生物教师全员、集中培训。集中培训的主题是高效课堂的理论和实践研究，培训者既有特级教师、一线名师，也有大连市学科专家，培训围绕“如何提高教师的教学设计能力”“如何翻转课堂和教学重心”“有效促进学生学习”“构建高中生物的高效课堂”等内容展开。

市级骨干集中培训及任务驱动研究。一方面聘请特级教师对骨干教师进行学案研究的培训，另一方面骨干教师设计高中生物三册必修教材学案，并亲自上示范课、研讨课，深入理解学案导学。

新教师集中培训与职场跟踪指导。培训着重在生物课程标准的理解、教材的分析、教学设计等方面进行引导，并对新教师基于职场跟踪指导。

实验技能培训。北京大学的吴光耀教授做前沿与实验相结合的讲座，广州六中的卢镇岳老师做“目的导向型”实验教学经验交流讲座，川布兰的莫德馨等讲师进行实验操作培训。研训教师和一线名师从实验操作、实验竞赛、挖掘实验资源等方面进行了理论讲座和实验指导。

二、学科教育教学状况

1.全市学科教育教学整体情况

生物学科课程实施与课堂教学改革扎实有序、有效推进。教师能根据课程标准的要求，有意识地从学生学习的角度思考和设计教学，结合“学案导学”，尽可能体现新课程理念，尽可能发挥学生学习主体性，引导学生主动进行合作、探究性学习，较好地处理了知识、能力、情感态度价值观三方面关系。

2.优秀教师教学特色

优秀教师爱岗敬业，富有团结协作精神，能够带动整个团队共同前进，不断完善自我、超越自我，富有社会责任感，尽管他们已不年轻，但是他们仍能通过不断学习，在当前课堂教学改革的形势下，与时俱进，继续居于领军地位。

优秀教师的教学特色体现在他们在教学过程中形成的独特的教学方式、教学风格和人格魅力。他们有的善于联系学生实际，富于激情地讲解学科知识，使学生感到学而有用，愿学乐学；有的善于构建知识体系，能够帮助学生掌握知识间的联系。

3.学校教研组工作特色

大连市高中生物学科教研组规模不等，既有超过20人的大组，也有只有2人的小组。在教学视导及校本研修视导、访谈与教研组活动观摩中，我们发现立足学校教学改革的主题化教研活动和高水平教学研究活动的个案。

大连市现有59所公办高中的59位生物学科教研组长中，38人超过45岁。1人为省级骨干，13人为市级骨干，6人为区级骨干；9人具有硕士学位。

在2015年优秀教研组的评比中，9个教研组获评“优秀教研组”，各组都有在全市闻名的学科带头人，引领全组的教育教学工作；组内教师关系和谐，教研组研讨氛围浓厚，治学严谨，彼此间经常开诚布公地探讨问题，为每位教师的发展创造了宽松、融洽、学术氛围浓厚的环境；组内教师间互相听课，老教师毫无保留地把教育教学经验传授给其他教师；全组教师学习意识强，不断拓宽自身视野，更新知识结构，提高教育教学能力和育人本领；全组教师主动地参与各级各类教研活动，积极承担市级以上公开课、研讨课，并在校本教研中发挥突出作用。

4.学科教学问题及改进建议

(1)课程落实及课堂教学改革方面，高一高二教师对课程标准的精神实质了解不够深入，导致常规教学不达标和越位。不达标主要表现在知识教学欠缺整合与结构化，能力教学知识化、缺少着力点；越位表现在常规教学高三复习化，超越学生知识结构及能力水平的最近发展区。高三教师的问题在于缺乏基于课标的考纲研析与备考，讲题讲答案多而分析少；提问关注答案，而不关注思维过程和语言的表述等。

教师和教研组应通过讲座、研讨和研究展示课等研训活动，加强对课程标准的学习研究；利用听评课视导，基于课程标准评议教学，基于课程标准积极改进。

(2)课堂教学方面的问题存在于教学内容呈现、初高中教学衔接和实验教学三方面。

①教学内容呈现。导学案中，探究与活动罗列堆叠，学科内容缺乏本体逻辑结构或逻辑混乱。例如，同课异构中，教师学案、板书中内容标题号和教材不统一。对此，学科教研组活动要关注教材本体内容，系统梳理呈现主题。培训活动要加强学习活动方案基本模板的校本化使用指导,加强教学研究课设计引领。

②初、高中教学衔接。部分教师缺乏对初高中衔接问题的重视，教师备课不研究初中教材，学情了解不到位，给学生学习带来很多困难。对此，各模块的首次研训活动应设为初高中教学衔接专题，针对学生面临的学习问题，提出教学建议，实现专业引领。

③实验教学。首先，实验课的开设率较低。虽然经过实验技能培训后教师开始实验课教学研究，并努力开设实验课，但高中生物实验教学开设率低的现状目前还没有实质性的改观。其次，选修课内容为选修3《现代生物科技专题》，而高考的实际情况则是对开设选修1《生物技术实践》的考生比较有利。因此，各校应提高认识，积极创造条件开设实验课，并加强实验课教学管理。

(3)学科教研组建设及校本研修。教研组活动缺乏立足学校教学改革的主题化、系列化教研活动，缺少高水平的引领者，多数教研组长难以达到引领者角色要求。对此，教研组长培训应纳入培训规划，提升教研组长的专业水平，促进校本研修质量的提升。

(4)青年教师培养。随着老教师的退职，新教师的增加，很多学校面临青年教师无人指导的局面，严重影响了青年教师的成长和学科教学质量。对此，各校要加大青年教师的培训力度，开展多种多样的校本研修活动，建立切实有效的师带徒制度，促进青年教师专业成长。

三、学科研训工作情况

学科研训工作是学科工作的重要部分，是落实课程标准、实施高效课堂教学、帮助教师掌握教育教学理论、全面提升教师素质的重要途径。

1.研训内容

围绕高中生物课程标准、教材、学情以及教师的需求，在各年级分别开展主题化、系列化的研训活动。

高一年级以“初高中衔接”“如何基于课程标准开展有效教学”为主题，高二年级以“基于课程标准的高效课堂教学”为主题，高三以“基于考纲的考试与评价”“高效课堂复习策略”为主题，各年级研训内容相互衔接，使研训内容既具有各年级的针对性，又具有连贯性和实效性。

专项培训中，骨干教师培训内容围绕导学案的编写及导学案编写的理论展开，新任教师培训围绕课标、教材分析及使用、教学设计内容展开，全员教师培训围绕高效课堂的理论和实践研究内容展开。

2.研训形式

研训形式有集中培训的形式和校本研修的形式。校本研修既有学校教研组长组织的活动，又有研训教师下校组织的活动，包括学校教师上课、听课、研讨以及研训教师组织的讲座、研讨、听评课等活动。

3.研训效果

研训活动要使教师对高中生物课程标准、考纲、教材、学情的理解更加深入，能自觉落实课程标准、考纲的要求，能基于课程标准进行教学设计和实施教学。

四、学科工作展望

1.密切关注课程标准和教材的修订变化

修订后的高中生物课程标准即将下发，随之而来的是新教材的修订出版，为此，学科工作要加强新课标与原课标、新教材与原教材的比较研究，并作好课程标准和新教材培训的各种准备。

2.关注新高考动态，做到未雨绸缪

2018年，辽宁省将实施“3+3”高考模式。新模式的特点、与现有模式区别等，这些都是研训教师需要思索的问题。研训教师应通过考察高考实验区和网上收集信息，了解“3+3”高考模式的课程开设情况、教学组织形式、课堂教学开展情况等方面的变化，并对此作出相应的总结，以便顺利推进大连市高考模式改革。

3.采取切实有效的措施，促进各层次教师的专业发展

目前青年教师受评职机制激励，学习及工作积极性较高，具有高级职称的教师工作缺乏创新，更缺乏经验的总结和提炼。学科工作应加强调研，探讨积极有效的激励措施，从而促进各层次教师的专业发展。

[责任编辑：惠人]

Investigation Report of Biology Education and Teaching in Senior High Schools in Dalian City

WANG Jie, MU Xiao-ru, WANG Yan-ling

(CenterofSeniorHighSchoolTeacherEducation,DalianEducationUniversity,Dalian, 116021,China)

Biology education and teaching in Dalian senior high schools has been investigated thoroughly from the following four aspects: basic situation of the principle, education and teaching situation, research and training of biology teachers, and prospects of the principle. The goals of the investigation is to strengthen consciousness of all sides, and to solve problems found in the investigation, thus promoting the levels of biology education and teaching in senior high schools.

senior high school; biology; teaching

2016-03-22

王洁(1962- )，女，河北玉田人，中学高级教师。

G632

A

1008-388X(2016)03-0034-03