BYOD：让数学教学着眼于学生的生活经验

陆澄瑛

小学数学是学生学习数学的起点和基础，而解决问题能力的培养在小学数学中占有非常重要的地位，也是教学中的难点之一。小学数学教学应当重视数学应用的问题，将培养解决问题的意识放在重要的地位上，使学生具有适应生活和社会的能力，使他们能亲身应用所学知识和思想方法去解决问题。小学数学是基础教育的基础学科，是培养与提高人的文化素质的重要组成部分，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。这就要求我们教师在教学时，应着眼于学生的生活经验和实践经验，开拓学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的解决问题意识。

使学生感受数学知识的生活性

“数学来源于生活，又回归生活。”确实，生活与数学密切联系。不仅生活与数学相联系，有许多学科也离不开数学。马克思曾指出：“一门学科只有成功地应用了数学，才真正达到了完善的地步”。一个知识点的掌握并不只是为了解决几道题目，更多的是要利用这个知识点去解决生活中的实际问题。这也就是学习数学的真正价值所在。就像以前的数学教学一样，我们许多老师只是教给学生知识，从不强调让学生运用知识，也不创造机会让学生来运用。这难免会造成学生的思维定势。……