巧用“几何画板”走出中职数学教学

窘境 李小瑜

【摘 要】“几何画板”给中职数学教学开辟了崭新的空间。本文结合一线教学实践，探讨了它在培养中职学生数学学习的兴趣、创设数学生动课堂、改变数学学习方式、提高数学应用能力几个方面产生的积极影响。

【关键词】中职数学；“几何画板”；激发；兴趣；主动参与

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）03-0086-03

中职学校数学教学一直是广大一线数学教师头痛的问题。学生起点低、差异大、厌学情绪严重，再加上目前中职数学的被边缘化，使中职数学教学进入“老师几乎在课堂上唱独角戏”这样一种窘境。如何激发学生学习兴趣，让学生主动参与课堂，是每一位一线教师都在思考的问题。当前中职数学正在进行新一轮课改，“重视现代教育技术与课程整合，努力推进现代教育技术在职业教育中合理的应用”已成为一条重要课改理念，利用“几何画板”作为辅助教学软件，相关内容结合“几何画板”开展教学，它给中职数学教学输入了新鲜的血液。下面将结合本人在教学中的实践来谈一点体会。

培养学习兴趣

1. 感受数学魅力

“几何画板”和其他的教学软件相比较，在图形处理和数据处理方面具有强大的优势，可以动态地展示几何魅力，激发学生探索数学问题的兴趣。比如用“几何画板”做的“伞”“自行车”“摩天轮”“三叶涡轮”及斜板滚球的动画演示等，都迅速吸引学生的眼球，他们从中感受到了“几何画板”的强大魅力。我们还可以提供给学生专家作品，课后学生可以主动深入探索，同样还可以上网查找自己感兴趣的作品，学生很快就喜欢上这个既有用又好玩的教学软件。……