英国推进中小学教育信息化的启示

廖琼

近日，笔者参与了湖北省教育厅组织的“优秀中小学教师信息技术应用能力境外（英国）培训项目”为期4周（2015年11月15日至12月12日）的培训。在培训的过程中，听了近10个专题的30场讲座，参观、考察了不同类型的中小学学校近20所，参与座谈、交流近30场，对英国中小学教育信息化顶层设计、中远期规划及建设、应用等方面有了较为深入的了解，其许多做法对我们正在深入推进的中小学教育信息化工作有较大的借鉴意义，仅供参考。

以需求为导向建设教育信息化环境

在英国，教育信息化环境较好，硬件建设、网络联结、软件配置等方面基本达到了“想用即有、有用必优”的程度。在参观考察的过程中，学校校园网络、网络云存储及服务、WiFi全覆盖，电子白板、触屏一体机、笔记本计算机、平板电脑、写字板、短焦投影仪、三维显示器、实物展台、可移动充电柜等基础设施及应用终端建设齐全，物联网在实验室、图书馆、咖啡间等功能室的应用已经起步。我们所到之处，学生凭借学生证可以获得进入校园、预定功能用房、网络登录学习、图书借阅、生活用餐等服务，实现了真正意义上的“一卡通”，不难发现其校园信息化程度之高。

在英国，政府层面虽然没有引领、指导中小学校教育信息化的专门服务机构，但是各学校的信息化环境建设、规划、组织、管理井井有条、有序发展。在考察、交流的过程中发现：多所学校均有教育信息化领导机构和管理应用服务机构，并能够充分发挥其职责，收到了良好的效果。……