一对一数字化学习环境下的教师培训

赵峰

【摘 要】在未来十年，便于携带的个人无线网络终端将无所不在地进入学习者的生活中，一对一数字化学习正是在这一背景下产生的全新的学习理念和学习方式。当前的学科课程信息化改革，更加注重对学生自主学习及探究能力的培养，一对一数字化学习环境下的数学课堂将引发教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的改变，这对于教师传统的教学理念及信息素养是一项巨大的挑战。北京市海淀区教育信息中心自2012年起组织全区中小学教师“PAD教学”实践能力培训，正是顺应这种时代需求，在理论上和实践上都有着十分重要的意义。

【关键词】一对一；PAD教学；教师培训；数字化

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）03-0060-02

一对一数字化学习环境的结构与生态

一对一数字化学习是21世纪初兴起的一种学习形态，指每一位教师和学生都拥有一部自己的、可移动的、通过无线联网的信息与交流技术设备来进行教与学活动。我们可以将一对一数字化学习环境分为终端设备、内容资源、应用形态和技术标准四个层面。随着新加坡的电子书包项目以及我国的“跨越式”项目、“手持式”项目的开展，无论是发达国家还是发展中国家，都在积极倡导一对一数字化学习，并投入了巨大的财力和物力。从一对一数字化学习研究的国际组织和网站（如 G1：1、eSchool News、K-12 数字蓝图、一对一学会等）介绍来看，一对一数字化学习研究是当前世界范围内的一个教育热点，代表了信息技术与课程整合研究的新趋势。……