试论利用农村资源开展幼儿园区域活动

孙崇娟

摘 要：从加强培训，转变观念；学会充分利用农村的自然资源优势；多方搜集区域活动材料，激发幼儿动手学习兴趣；合理组织区域活动；大力向家长宣传开展区域活动的意义等方面，研究利用农村资源开展幼儿园区域活动。

关键词：乡土资源；农村教育；幼儿；区域活动

中图分类号：G610；G617 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）04-0082-02

教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”乡村中的野菜、小花、泥巴、石头、田野里的农作物、小河流边的沙石、小鱼虾等等都能成为孩子活动的游戏材料，大自然中的一切都是幼儿进行区域活动的乐园。当前，大多数农村幼儿园普遍存在教育经费不足、教学设备差和师资力量薄弱等困难，这在很大程度上限制了区域活动的组织与开展。困难不是短期内可以克服的，作为一名农村幼儿教师，如何充分利用农村得天独厚的自然环境和资源，构建适合幼儿活动的区域，培养幼儿的自主性、创造性和协作精神，促进幼儿在区域活动中获得个性化的发展，就成为每位教师值得思考和认真研究的话题。

一、加强培训，转变观念

区域活动是幼儿以快乐和满足为目的，以在区域环境中操作、摆弄为途径的自主性学习，在活动中实现自我发展。农村幼儿园可充分挖掘、利用乡土资源，为区域活动的开展打下物质基础，为实现低成本、高效益的幼儿教育活动创造条件。开展农村区域活动的关键，是让广大农村幼儿教师更新教育观念，加强对区域活动理论的学习。……